简介：解放战争义称第三次国内革命战争，是指1945年8月至1949年9川中国人民解放军在中国共产党的领导和广大人民群众的支援下，为推翻刚民党统治、解放全中国而进行的战争。解放战争是中国共产党领导的革命战争的继续和完成。

简介：抗日战争胜利后．国共两党在重庆举行了重庆谈判．毛泽东不顾个人安危亲赴重庆．与国民党签订了著名的《双十协定》．1946年国民党撕毁《双十协定》进攻解放区，先后发动了全面进攻和重点进攻．

简介：解放战争时期各解放区教科书编辑活动是抗日战争胜利后共产党领导教育事业的组成部分，有力地配合了革命战争和解放区生产建设的需求，同时也促进了中国现代教科书事业的发展．解放区编辑的各类教科书承载了社会的变革，丰富学生的科学文化知识，转变人们价值观念，为解放区取得革命的胜利做出应有贡献，并为当今教科书的改革提供历史宝贵资源．

简介：抗日战争结束后，中国面临两种命运的选择。为带领中国人民走向自由、民主、富强的道路，毛泽东不仅在军事上制定全局性、预见性的谋略，在宣传工作上也善于运用统领性和全局性的谋略。毛泽东充分发挥宣传武器的作用，抢占宣传阵地，把握宣传重点，注重宣传方式，争取舆论胜利，赢得广大民心，为解放战争的胜利奠定了坚实的思想政治基础和群众基础。

简介：全国抗日战争胜利后,中国人民同蒋介石反动派的矛盾上升为主要矛盾。国共两党的两种政治、军事力量相互抗衡着。蒋介石集团在国际上得到美帝国主义在财力上、物力上的大力支持。除了帮助蒋介石把军队送达前线,抢占全国重要城市和战略要地外,仅在一九四五年十二月至一九四六年八月期间,美国给蒋介石的武器、物资

简介：

简介：1946年6月底,蒋介石国民党政权凭借自己强大的政治、经济、军事优势,发动反共反人民的内战,妄图在短时间内消灭共产党及其领导的革命力量,维护大地主大资产阶级的统治.面对优势敌人的进攻,毛泽东和中共中央运用人民战争形式,在短短的三年时间里,就摧毁了南京国民党政权,建立了中华人民共和国,基本上夺取了全国的胜利,创造了成功运用大战略的典范.

简介：

简介：抗日战争结束后,中国社会没有如预想的那样进入一个和平安定的时期,规模空前的国共内战很快爆发了。中国的留学事业也如同时局一样历经波折起伏,引起了国内外各界的广泛关注。在这一特殊时期,关于中国留学生的选拔和派遣,安置与任用,资助与救济这几个方面出现了很多新的特点,反映出了当时中国留学教育的基本情况,这不仅与广大留学生的命运息息相关,而且对中国的未来产生了深远的影响。

简介：解放战争时期,中国共产党的土地政策经历了一系列的转变。文章论述了解放战争初期,以《五四指示》的发布为标志,党的土地政策从减租减息到实现耕者有其田的转变;以《中国土地法大纲》的颁布为标志,各解放区普遍彻底的平分土地运动,党的土地政策逐步系统化;以及以土地改革总路线的制定为标志的解放战争时期土地政策的完全成熟。

简介：1943年召开的开罗会议和随后发表的《开罗宣言》是中国自鸦片战争以来争取民族独立的一个重要里程碑。1943年11月22日至26日,在世界反法西斯战争发生根本性转折的关头,美国总统罗斯福、英国首相丘吉尔和中

简介：抗日战争胜利之后,南京国民政府为了解决战后教育复兴和师资缺口巨大之间的矛盾,制定了一系列政策以促进中国中等师范教育和高等师范教育的发展.这些政策虽然短期成效显著,但是缺乏长远规划,加之国民政府腐败独裁,很多沦为一纸空文.随着全面内战的爆发,师范教育再次陷人了绝境之中.透过《申报》对这一时期中国师范教育的集中报道,可以总结其发展的历史经验,汲取曲折变动中的历史教训,从而为今天师范教育的发展提供借鉴.

简介：一、近现代民族解放运动1.拉丁美洲独立运动19世纪初拉美人民展开了争取民族独立的斗争，玻利瓦尔是其中杰出的代表，被誉为“南美的解放者”

简介：摘要：解放战争时期党成功运用文艺载体，使文艺载体更好地进行政治宣传、群众教育，调动军民的抗战热情，提升人民对党的认同感，加速革命进程。党成功运用思想政治教育文艺载体的基本经验在于确保文艺载体的纯洁性，优化载体形式，为新时代思想政治教育文艺载体的运用做出借鉴。

简介：摘要：解放战争时期，人民解放军结合土改教育和整党运动，开展了一场以“诉苦”和三查三整为主要内容的群众性的民主整军运动，毛泽东将其命名为“新式整军运动”。全国土地会议后，在中共中央、中央军委的指示下，晋察冀军区各部队贯彻群众路线的方针，全面开展新式整军运动。通过开展群众性的诉苦运动，发动士兵群众，开展民主整党以及群众性的军事大练兵，同时注意领导与群众的结合，将运动推向健全发展的轨道。

简介：摘要：解放战争时期，人民解放军开展了以诉苦、“三查”为中心内容的新式整军运动。这次整军运动，极大程度提高人民军队阶级觉悟，推动了人民军队自身建设，提高了人民军队战斗力，加速解放战争胜利的进程，巩固和加强了建立新政权的群众基础。时至今日，该运动的一些做法，如坚持群众路线、巩固和发展统一战线、加强民主建军等方法仍具有重要的借鉴意义。

简介：高中战争史教学要综合初高中课标和教材设计重点和难点，在初中教学的基础上，避免简单重复，力图从多维视角、多方法、全方位地分析历史。教学的基本价值取向是引导学生理性思考战争，体会妥善处理政治关系和维护和平的智慧。

简介：九年级世界历史中,“殖民扩张与民族解放运动”专题的主要考点有：新航路的开辟、“三角贸易”、殖民扩张、美国独立战争、印度民族大起义、拉丁美洲独立运动、印巴分治、埃及独立、“非洲独立年”、纳米比亚独立、古巴独立、巴拿马人民收回巴拿马运河全部主权等.下面笔者以近几年全国各地中考历史试题为例,对本专题中易错的考点进行解读.

简介：本专题主要由国际共产主义运动史和民族解放运动史组成。国际共产主义运动史涉及的主要内容有：早期的丁人运动、科学社会主义诞生、巴黎公社、俄国十月革命、苏联的社会主义革命和建设、人民民主力量的壮大、东欧剧变、苏联解体等史实；民族解放运动史涉及的主要内容有：美国独立战争、拉丁美洲的独立运动、19世纪末20世纪初亚非民族民主运动、一战后的民族解放运动、20世纪30年代的民族解放运动和反法西斯斗争、战后第三世界的兴起和帝国主义殖民体系的瓦解等。

简介：本专题主要由国际共产主义运动史和民族解放运动史组成。国际共产主义运动史涉及的主要内容有：早期的工人运动、科学社会主义诞生、巴黎公社、俄国十月革命、苏联的社会主义革命和建设、人民民主力量的壮大、东欧剧变、苏联解体等史实；