简介：本文给出经过n＋1个定点的参数式平面曲线和空间曲线的拉格朗日型插值公式,这些点的横坐标可以重复,甚至有些点是可以重复的.

简介：讨论并给出了n＋1个互异插值结点的拉格朗日插值基函数的几条性质。

简介：用非正交坐标系推导拉格朗日运动方程的方法是一种新颖的方法。它是不简于一般理论力学教科书中所用的方法。兹介绍如下。一、非正交坐标系的建立设有三个非共面矢量b1,b2,b3（不管其正交与否），任一三维矢量A可表示为此三个矢量的线性组合。

简介：拉格朗日的代数方程求解理论是整个代数方程求解史中不可或缺的一部分,并且该理论对以后的代数学家产生了重要的影响。为展示拉格朗日代数方程求解理论的内容,说明该理论产生的深远影响,从原始文献出发,叙述了拉格朗日的代数方程求解理论的内容,重点阐述了该理论产生的重要影响。因此,清楚拉格朗日的代数方程求解理论不仅有利于了解辅助方程理论、置换思想的内涵,更有利于清楚整个代数方程的求解历史。

简介：本文通过在几种特殊情况下对完整保守力系的拉氏方程的讨论具体看到时空的对称性与物理的基本定律守恒定律之间存在着深刻的内在联系。

简介：

简介：2006年2月的休斯顿全明星扣篮大赛上，艾弗森在底线先将篮球击向篮板后部．然后伊格达拉从篮板侧后方飞身跃起。在空中接到反弹的篮球后低头闪过篮板随即双手回环反扣得手。小“AI”出色的身体素质和出众的爆发力在这记满分灌篮中表露无疑。然而，扣篮王最终归属了向历史致敬的内特·罗宾逊。但好多人都清楚，伊格达拉不是输给了土豆，而是输给了一段复刻的传奇。3年过去了，当年的球队老大艾弗森已经西去又东回，而小AI伊格达拉．正在书写属于自己的传奇……

简介：自从20世纪60年代法国教育家保尔·郎格朗(Paul.Lengrand)明确提出终身教育之后,随着世界各国知识经济和学习化社会的到来,其重要性越来越突出.追溯其思想之源,杜威关于教育的观点和主张实际上已蕴含其意.比较杜威与郎格朗终身教育思想对我国终身教育的发展富有启示.

简介：米拉日巴是西藏历史上一位传奇人物，西藏佛教各派别普遍所公认、敬仰、崇拜的大成就者和大瑜伽师。他对佛法始终持有锲而不舍、吃苦耐劳的执着追求与精神，人人为之所感动和震撼。笔者以噶举派高僧桑杰坚赞所著的《米拉日巴传》为依，浅谈这位大成就者的修法精神。笔者认为，米拉日巴尊者对佛法修炼的勤奋精神是他童年的生活经历，后来的复仇事件和逃亡生活中所产生和形成，在求法、修法、传法过程中逐渐成熟和完善起来。

简介：他是一个战士，一个英勇的战士。为了革命，他不畏艰苦，顽强不屈。他是一位英雄，一位永远的英雄。为了人民，他不惧牺牲，奋勇向前。他的精神，将永远回荡在我们的心中，永垂不朽。

简介：高尔斯华绥的小说《品质》是苏教版《高中语文》（必修三）中的一篇课文。对主人公格斯拉的解读,人们往往从＂实用＂＂世俗＂的视角展开,于是对于其＂饿死＂的结局不能理解。虽然也可能会对他产生一些同情或感叹,但更多的是惊讶于他为什么不与时俱进、不做广告等。这样,对作品形象及其艺术魅力的感悟便打了很大的折扣。

简介：2002年8月19日,潞西市、轩岗乡发生特大暴雨,引发百年未遇的特大山洪,山洪涌入轩岗河支流拉勒河中,引发了本条河历史上罕见的泥石流。强劲的山洪冲卷着河床下面和两岸的泥砂、石块、砾石,沿河而下,巨石相撞,发出巨响,夹杂闪光、地面震动,附近的村民大为惊恐。泥石流通过区约10公里,沿途毁坏农田近千亩,冲毁房屋一间,冲毁钢混桥梁一座,冲死

简介：摘要德育教育在整个教育教学中有十分重要地位，作为基础学科的数学，也必须重视德育教育。那么怎样才能在数学教学中更好地渗透德育教育呢？笔者认为，必须充分发挥教师人格魅力的德育功能，充分利用教材挖掘德育素材，在教学过程中进行德育渗透，利用数学活动和其他形式进行德育教育。

简介：摘要：小闵来自一个普通家庭，但她展现出了非凡的自信品质。在面对各种挑战时，她总是充满自信地面对，从不畏惧失败。小闵在学业上表现出了极强的自信，她总是勇敢地表达自己的观点并勇敢地拥抱学术挑战。这种自信对她成功考取清华大学起着重要作用。她的自信让她乐观坚定，充满勇气地迎接高等教育的挑战，并在竞争激烈的考试中脱颖而出。小闵的故事鲜明地展示了自信对她在学业上取得成功的重要作用。

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简介：《米拉日巴道歌》是藏传佛教诗歌艺术中的瑰宝。该诗集既有对佛理的阐释与解说,也不乏对雪域高原的恣肆讴歌,书写了藏族地区特有的文化景观。生态翻译学倡导文化平等、文化共存、文化多元的生态翻译理念。《米拉日巴道歌》的英译既要保留藏语原诗特有的文化和美学内涵,忠实于原语文化生态,也应注意英语译文的可读性,使译文顺应译入语文化生态。研究发现,生态翻译学对藏族诗歌《米拉日巴道歌》等民族典籍翻译、对民族文化走出去具有一定的指导意义。

简介：李白（701～762），字太白，号青莲居士，唐代伟大的浪漫主义诗人，被誉为“诗仙”。这首诗借助丰富的想象和神话传说，表现出儿童时期对月亮幼稚而美好的认识。

简介：小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。

简介：对偶多面体连结任何正多面体的相邻两面的中心，就形成对偶多面体．非常巧的是。除正四面体的对偶体仍为正四面体外，正方体与正八面体互为对偶体，正十二面体与正二十面体也互为对偶体．卡塔朗体阿基米德体也有它的对偶体。名叫卡塔朗体，它也有13种，是从阿基米德体用对偶关系，面、顶点互相置换构成的．它们对仗工整，造型优美，值得欣赏与研究．卡塔朗体是对偶的半正多面体。都属凸多面体。