简介：英语专业教研室：该教研室现有教师19人，其中副教授4人，外教3人，来自“中国之友基金会”和“英国海外志愿者服务社”。另有4名来自南京大学外国语学院的支教研究生和1名东北师范大学外国语学院的支教教师。承担着20个班级，近1000名学生的教学任务。

简介：<正>早在五十年代,地方各级教育行政部门就设有教研机构,用以管理中小学教学工作。粉碎“四人帮”,特别是党的十一届三中全会以来,经过拨乱反正,教育事业如雨后春笋蓬勃发展。为了适应这种发展的需要,教研队伍得以恢复并不断壮大,一般都从教育行政机关内部分离出来,独立存在,成为下属机构,取名教学研究室(以下简称教研室)随着教育改革逐步向纵深发展,怎样进一步加强教研室工作已提到议事日程上来。本文想就教研室工作的性质和任务以及目前存在的问题和解决问题的办法,谈谈自己的看法。一、教研室工作的性质和任务教研室工作的性质和任务是在长期实践中自然形成和不断完善的,它已经是我国教育科研体系中不可缺少的稳定的存在形式。

简介：摘要：教研室是所有教师（教员）管理的第一责任单位，是“教”的直接输出单位，是院校的核心职能单元，对院校的建设发展起到至关重要的作用。某种意义上讲，院校培养人才的质量怎么样，很大程度上取决于教研室的职能发挥。当前，很多院校教研室事务缠身， 已经很难发挥其应有的职能， 从教学研究角度上看， 已变得形同虚设。本文分析了当前教研室建设存在的主要问题，提出了具体解决对策。

简介：摘要:虚拟教研室既能保留传统教研室的教研功能，又能突破时空限制和行政界限，实现资源共享，是信息化时代新型基层教学组织。但虚拟教研室在我国尚属于新鲜词汇，国有很多院校不了解虚拟教研室的机理，因此本文以文献综述的形式从虚拟教研室概念提出的背景与内涵、理念的先行者、组织运行、建设经验四方面进行归纳，对未来虚拟教研室的建设具有现实参考意义。

简介：教研自觉在推进教师与学校教研，提升教师教学素养与区域办学品质中具有唤醒、促进、提振、优化等多重价值。为此，2015年以来，江苏省启东市教师发展中心以《江苏省基础教育教学改革行动计划》为指导，以创建“江苏省示范性教师发展中心”为契机，以唤醒教研自觉为主线，以勤勉务实的态度加强调研力度，以切实有效的解决方案促进问题整改，具体实施措施如下。

简介：从事教育教学研究和教学管理的县教研室，在新课改中肩负起了全县教学研究、指导和服务的重担。根据新课改对教研工作的需要，更新观念、转换职能、调整思路、优化队伍、扎实有效地开展各项教研活动，充分发挥职能作用。

简介：

简介：本文结合实际,首先阐述了高校教研室在教育教学中的重要地位以及主要职能作用,然后指出教研室工作现状与建设中的问题,最后提出解决问题的建议。

简介：摘要保山学院珠宝学院玉雕教研室成立前身是宝玉石鉴定与加工技术专业。本专业于2008年申请获批，2009年开始招生，现已毕业5个班级，120多名学生。目前在校班级6个，学生数已达170多名。教研室的学生除本专业的学生外，还包括工艺美术、珠宝首饰及旅游工艺产品设计专业方向的部分学生，学生总数已超过200名。

简介：摘要教研活动是以促进教师专业进步为目的，以学校课程实施过程中教师所面对的各种具体的教育教学问题为研究对象的实践性研究活动，其主要目的是切实提高全体教师的专业素质，增强教师的课程实践能力。而教研室是学校教学活动的基层单位，其工作能否很好地开展关系到学校教学质量的可持续发展，因此组织好有效的教研活动至关重要。

简介：摘要：虚拟教研室是高等教育的必然结果、作为协同教研的一种新形态，虚拟教研室的建设对高校教师教育教学研究、基层教学组织建设创新，促进教师发展发挥重要作用。

简介：摘要：随着全面省市党校工作会议的召开，党中央对后续党校的工作开展指出了明确方向，要求各级党校要能够坚持党校姓党的根本原则，紧抓党的理论教育和党性教育等主课程，开展有效的政治教育。在党校教育工作过程中，教研室作为其中的重要部分，在整个工作中占据着十分重要的地位，本文正是基于党校教研室工作实情，在认识到当前党校工作不足的前提下从不同方面探索有效的教育管理方针，以期促进教研室各项工作再上新台阶，党校工作取得新进展。

简介：<正>教研室应是专业的研究性组织,为教师提供学习、交流、研讨、展示等机会,促进教师专业成长。但农村小学教研室形同虚设,无法发挥它应有的功能。一、农村小学教研室的现状时下,许多学校的教研室存在诸多缺失:教研活动规划的意识不强,缺乏通盘考虑安排,没有总体的规划和实施方案,存在着"锣要敲才响,事要催才抓"的现象。难以发现教研

简介：摘要：院校教研室支部议教是《军队院校教学工作条例》和《军队院校教育条例》规定的基本制度。本文分析了教研室支部议教的重要性及当前支部议教存在的主要问题，并就如何提高教研室支部议教提出了建议。

简介：目前,我国高校教研室管理的相应评价机制及实践很少有人研究,而教研室在整个高校管理体系中处于重要位置,教研室工作开展情况直接影响到学校教学质量。本文总结分析了2007年以来我校开展的两次教研室评估情况,提出了教研室工作评估机制,对构建教学管理和质量保障体系进行了有益的探索。

简介：一、立足“五个中心”。扮好“五种角色”一是定位于先进教育思想的生成中心。科学的教育离不开教育的科学，教育科研是教育的第一生产力，是教育发展和创新的动力源泉，我们依托三级教研网络广泛开展课题研究、主题研究和课例研究，形成了校校有课题、人人都参与的教研氛围。我县选择那些具有前瞻性、针对性课题三百余个深入研究，严格按照教育科研的流程，认真选题立项、论证实验、采集数据、对比分析、评审结题，先后有七十余个课题获得市级以上教育科研成果奖。扎实的教研工作生成了许多新思想，思想引领了未来；生成了许多新方法，方法提高了效率。

简介：

简介：教研室是高等院校进行教学活动以及教学管理的最基层组织，进行新建教研室文化建设是高等教育发展的迫切需要和重要保障。为加强新建教研室文化建设，必须从实际出发，围绕“团结协作、爱岗敬业、精益求精、奋发有为”挖掘其精神文化，围绕硬件环境和软件环境建设打造其物质文化、围绕教研室相关制度建设规范其制度文化，围绕教研室各种活动构建其行为文化。

简介：教研室自19世纪上半叶产生以来，至今已历经百余年的历史，其基础地位与重要作用至今未变。我国的教研室是在学习借鉴苏联经验的基础上于20世纪中叶逐步建立发展起来的。当前，通过对部分高校教研室现状进行抽样调查，发现存在一些关系高校教育质量的主要问题。调查表明，各高校教研室的活动经费普遍不足，二级学院领导没有充分放权，教研室主任工作被动，存在职责不明确现象。一些高校虽然建立了教研室工作评价指标体系，但教研室的基础作用仍未充分发挥。鉴于当前教研室存在的主要问题，本文提出转变观念，要对教研室工作认识到位，才能保障活动经费，创新管理机制，激发教研室工作活力；加强高校教研室制度建设，使教研室工作常态化、规范化发展；明确教研室责、权、利，要下放给教研室主任一定权限，提高其工资待遇；建立科学可行的教研室评估指标体系，形成有效的评估机制，以评促建，稳步提高。

简介：