简介:摘要在素质教育的今天,教育工作的难度越来越大,同行们在一起常谈论孩子和学生,经常听到他们的抱怨孩子越来越大,逆反心理也越强,学生越来越难管理了……怎样和孩子、学生沟通,成了困扰大家的难题,我也有同感。平时在跟儿子沟通的过程中,我受到了启发。把爱洒向学生,从点滴小事做起,和学生同欢乐、同忧愁,成了学生的朋友,爱拉近了师生的距离,爱让我的工作得心应手,爱让教育发光。
简介:摘要在素质教育的今天,教育工作的难度越来越大,同行们在一起常谈论孩子和学生,经常听到他们的抱怨孩子越来越大,逆反心理也越强,学生越来越难管理了……怎样和孩子、学生沟通,成了困扰大家的难题,我也有同感。平时在跟儿子沟通的过程中,我受到了启发。把爱洒向学生,从点滴小事做起,和学生同欢乐、同忧愁,成了学生的朋友,爱拉近了师生的距离,爱让我的工作得心应手,爱让教育发光。
简介:每每忆起童话.便如同缓缓展开一卷泛黄却舍不得丢弃的胶片般奇妙。胶片泛黄.因其连接了童年的纯真与少年的成熟;不舍丢弃,因其给予了我太多。小心地将这承载着童年的胶片举过头顶,透过十余年不曾变化的阳光细细观察。
简介:内容摘要:本文以儒家经典《论语》为研究对象,讨论了《论语》一书名称的由来及成书经过。认为《论语》一开始就是通过口耳相传的形式进行传播的。孔门弟子口口相传,一代一代进行传播,为了保证孔子思想内容的延续,就把内容书写到一定载体上成为一本书。又根据最新出土的书写在简帛的《论语》出发,讨论了《论语》的载体变化,讨论了知识从古代到现代的传播的过程。