简介：摘要在初中思想品德课中，学生在掌握手绘思维导图的基础上，通过学习思维导图软件（iMindMap），并且能够把思想品德课上学习的知识绘制成计算机思维导图。在这样的实践中，能更有效地提升学生的发散性思维和创造性思维等综合学习能力。

简介：初中高年级的思想品德教材在很多框节中,前后关联、上下呼应的知识点较多,这对思品教学的连贯性提出了很高要求。文章将知识点的内在逻辑、关联性进行总结与传递,构建思维导图,既有利于对课堂教学内容的深入理解,提高学习与记忆效率,也是教师授之以渔,创新学生学习方法的工具。

简介：摘 要：近些年来，伴随着我国教育改革事业的不断推进与完善，在初中阶段的教育教学过程中，越来越重视对学生们综合素养的培育，因此初中思想品德课也得到了更多关注与重视。以往的初中思想品德课教学都是采取机械式记忆的方式，学习过程十分枯燥，无法充分体现出对学生们思维品质的培育。为此，本文结合部编版七年级上册第二课《学习新天地》的复习实践，提出了在初中思想品德复习课中应用思维导图的研究内容，通过分析思维导图的运用原则，从提出问题、自主探究与解决问题、绘制思维导图、成果分享与点评，这五大主要流程出发，着重分析初中思想品德复习课中思维导图的具体运用策略，希望能够借此进一步提高初中思想品德课的复习水平。

简介：摘要：在小学思想品德教育课堂中存在诸多问题，如教师成为教学的中心，重智育而轻德育；学生习惯于被动学习，分析问题和解决问题的能为低下，高分低能现象突出，且创新和发散思维能为缺乏，直接导致思想品德课程目标达成的不理想化。而思维导图作为21世纪革命性的思维工具，拥有帮助学生学习和开发学生大脑的优势。为此，笔者将思维导图引入小学课堂，试图借助思维导图来对小学生进行思想政治教育。

简介：摘要：初中阶段是培养学生思想品质与道德关键时期。这一时期的学生初步具有自我认知能力，对于事物不再处于懵懂无知的状态，开始有了自己的思想。对思想品德的教学是对其思想发展的正向引导，对其未来的发展前景有着重要的影响作用。且通过对思想品德的教学，也能对学生的发散思维能力进行提升，为其未来的学习奠定基础。

简介：摘要从传统教学以老师讲为主向学生学为主转变，主要通过探讨初中思想品德课导学式教学模式来讨论此项转变的具体实施策略以及价值和意义。旨在培养学生自主学习，主动参与学习的积极性，在学习的过程中形成独立分析、解决问题的能力，改造创新的能力，以此提高学生整体素质。

简介：导课是初中思想品德课程教学的重要手段,在课程教学活动中具有重要的作用。面对素质教育改革的新任务和新要求,导课必须要遵循相应的原则和规律,才能够确保其发挥有效作用。提高思想品德课程导课策略的有效性,是提升思想品德教育总体质量的关键。

简介：

简介：思想品德课教学设计应力求体现新课程理念，即注重学生的自主学习、合作学习和探究学习，从而在活动中体验，在体验中感悟，在感悟中成长。

简介：<正>做事先做人他,出生在香港一个贫困家庭,很小就被家人送到戏班。按照旧时梨园行的规矩,父亲同戏班签了生死状,在约定期限内,他的生杀大权都在师傅手中。戏班的管教异常严厉,他在师傅的鞭子与辱骂下练功,吃尽了苦头。时间不长,他就偷偷跑回了家,父亲勃然大怒,坚决叫他回去:"做人应当信守承诺,已经签了合同,绝不能半途而废。咱人虽穷,志不能短!"他只好重新回到戏班,刻苦练功,这一练就是十几年。终于学有所成,但戏曲行业一落千丈,他空有一身本事,却毫无用武之地。后经人介绍,他进了香港邵氏

简介：固执的樵夫两个贫苦的樵夫以打柴为生。有一天，他们打柴时发现了两大包棉花，两人喜出望外。因为棉花的价格高过柴薪数倍，如果将这两包棉花卖掉，就可以供养家人一个月的生活。于是，他们各自背了一包棉花赶路回家。走到半路，其中一个樵夫发现山路上有一大捆布。走近细看，竟是上等的细麻布，有十多匹。欣喜之余，他和同伴商量，打算一同放下棉花，改背麻布回家。他的同伴不同意，认为自己背着棉花已经走了很长一段路，这时丢下棉花岂不枉费自己先前的辛苦吗？他坚持不换麻布。发现麻布的樵夫屡劝同伴却得不到认同，只好独自扔掉棉花，竭尽全力背起麻布继续前行。

简介：鲮鱼和鲦鱼生物学家曾经做过一个有趣的实验：把一条鲮鱼和一条鲦鱼（注：鲮鱼很喜欢吃鲦鱼）放在同一个玻璃器皿中,然后用玻璃板将它们隔开。开始时,鲮鱼很兴奋地朝着鲦鱼进攻,渴望能吃到自己最喜欢的美味,可每一次它都“咣”的一声重重地撞在玻璃板上,不仅没有吃到美味,反而把自己撞得晕头转向。

简介：肯尼迪辱华事件2017年7月21日,英超切尔西队球员肯尼迪在社交网站上上传了一段视频,视频中带有＂PorraChina＂的字样,在葡萄牙语中,Porra便是英语fuck的意思。在另一段视频中,肯尼迪拍摄到一位保安人员靠在门上,并写道＂醒醒,中国＂。肯迪尼的这种行为,遭到中国球迷的严正抗议。事后,他删除了相关视频并公开致歉。切尔西官方也针对此事多次道歉,肯尼迪则被送回英格兰,

简介：种一株快乐的兰花于我心一位禅师要去云游，临行前吩咐弟子们看护好寺院的数十盆兰花。弟子们深知禅师酷爱兰花，很殷勤地侍弄兰花。一天深夜，狂风大作，暴雨如注，他们却因疏忽将兰花遗忘在户外。第二天一看，花盆花架支离破碎，株株兰花憔悴不堪。

简介：加德纳欣赏每天被拒绝＂八年前找工作时,我四处碰壁。投了几百份简历,结果是一次次地被拒绝。＂后来,加德纳感到,这段经历对自己的职业生涯帮助最大。＂因为这些挫折让我的脸皮变厚了。我开始意识到,雇主只是拒绝我的简历,而不是拒绝我这个人。所以,我更加厚脸皮地去找工作。＂＂最后终于有家公司愿意雇用我。此后的一切都很顺利,我走上事业起飞的大道。

简介：苏霍姆林斯基说：“促进自我教育才是真正的教育。”在政治课教学中，运用案例进行教学，是使学生更好地掌握知识技能、形成能力、发展智力、理解教材内容的好的教学方式和学习方法。本文拟从案例的选取及运用方面谈一些个人的体会。

简介：打造初中思想品德张力课堂,能营造浓厚的教学氛围,提高教学的针对性,提升教学的吸引力,促进学生的全面成长。思想品德张力课堂的打造要融入生活因素,立足学生身心,体现法纪警示作用,强化思想教育,激发学生成长豪情,从而帮助学生更好地成长。

简介：摘要案例教学是初中思想品德课中经常采用的教学方法，是指教师根据思想品德课教学大纲、教学目标和教学内容，在课堂教学过程中，通过案例采集、分析、解答等途径，理解教材内容的教学行为方式。本文以案例教学的实践研究为基础，结合自身多年的案例教学实践与心得，从现有案例教学存在的问题、怎样采用案例教学等方面，对案例教学活动进行了一个深刻的阐述。

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