简介：

简介：从小我在爸爸妈妈的精心呵护下长大，所以一遇到困难就想退缩．

简介：摘要：对于弹簧，从受力角度看，弹簧的弹力是变力；从能量角度看，弹簧是个储能元件。因此，弹簧问题能很好地考查学生的综合分析能力，学生在解题过程中也常出现问题，故备受高考命题者的青睐．

简介：如图1所示，已知弹簧A的劲度系数为k1，弹簧B的劲度系数为k2，如果把两弹簧串联使用，在弹簧末端挂一个重为G的物体，弹簧A，B所受的拉力均为G，设弹簧A的伸长量为△x1，弹簧B的伸长量△x2，则有

简介：纵观汁肃2008年高考区物理试题。发现有天“弹簧”的问题出现频率很高．为了进一步促进物理教学，为2009年的高考打下坚实的基础，笔者将它分类归纳如下．

简介：<正>1轻弹簧两端的弹力大小始终相等例1(2004全国理综Ⅱ18)如图1所示,四个完全相同的弹簧都处于水平位置,它们的右端受到大小皆为F的拉力作用,而左端的情况各不相同:①中弹簧的左端固定在墙上;

简介：轻弹簧模型是高中物理的典型模型。涉及弹簧的问题往往与平衡、牛顿定律及其应用、振动、动量与能量、安培力、电磁感应等重点内容相联系，综合性强。这类问题不仅能考查学生物理基础知识的掌握情况，还能很好地考查学生分析问题、解决实际问题的能力．在历年的高考中均有出现。

简介：工具与材料:铁丝、铅笔、乒乓球、毛线、彩笔、纸卡、剪刀、胶带。制作方法:1、把铁丝卷到铅笔上做成弹簧状。

简介：摘要弹簧类问题是高中物理常见的一类题型，许多学生解决这类问题感到困难。本文就弹簧类问题解题的关键做进一步的总结和归纳，以期能对学生和教师有一定的帮助。

简介：弹簧是中学物理中一个重要模型，可与物理中的诸多知识点有机结合来考查同学们的分析和推理能力．下面通过几例高考题谈谈此类问题的解答方法．

简介：2015年，我已经是一名科学家了，我发明了一种神奇的弹簧椅。这种椅子的外形和普通椅子差不多，但椅子下面装有一个自动弹簧，遇到上课开小差的同学，它会发出警报提醒。如果有的同学继续讲小话或做小动作，弹簧椅就会自动弹起来，使它变得高高的，这样一来，不注意听讲的同学很容易就被老师发现了。

简介：轻弹簧的以下两个结论已被公认:1.发生弹性形变时内部弹力处处相等.2.在弹性限度内遵守胡克定律.(?)上式涉及到两个重要物理量:一是形变(?),二是比例系数K.x与弹力f大小成正比,方向相反.实验表明,(?)有一个限度(?),叫做弹簧的弹性限度.任何弹簧形变均不能超过它的(?),否则(1)式不再成立.本文讨论的范围是在弹性限度以内的轻弹簧,并且不再考虑其形变方向.

简介：研究背景乘坐普通小轿车在高速公路上行驶时，驾乘者会感觉很舒服。但是，如果行驶在乡间小路上，坐在车里就会觉得很颠簸，甚至车的底盘会托底。如果乘坐越野车在高速公路和城市道路上行驶，我们又感觉车的避震器弹簧太硬，有乘坐卡车的感觉。

简介：<正>与弹簧有关的物理问题,是一个难点,如何才能正确分析弹簧类问题呢?1根据物体所处的状态分析特殊状态时的弹簧的弹力,应用牛顿定律和胡克定律列方程求解。弹簧的弹力作用问题属变力作用问题,因此,分析弹簧的原长、平衡状态、最大形变量等特

简介：古时曾有一个名叫曹冲的孩子用一只船给大象称了体重。而杭州电视台有个科技栏目,叫做“不可能的任务”,每周一期。这个栏目推也了这样一个难题:谁能用最小的秤给大象秤体重?开始,没人应战,普遍认为这确实是一项不可能的任务。后来,一个名叫周岷的青年教师来到电视台,声称:“我可以用弹簧秤称起大象。”果不其然,在杭州市动物园,周岷用一只小小的弹簧秤

简介：弹簧类问题是力学中的经典问题，是高考命题的热点．由于弹簧总是与其关联物之间存在着力、加速度、运动状态、能量等方面的联系，因此具有情景复杂、过程多样、综合性强、思维难度大等特点，是区分学生能力强弱、演练学生物理思维和开发学生学习潜能的重要题型．本文对高考试题中的轻弹簧问题，作些梳理与分类，以期对学生的复习及思维有所启迪．

简介：常见演示弹簧振子如图所示。由于其中的物体受到重力和绳子的拉力这一对非平衡力的影响,因而它并非是很精确的弹簧振子。它的振动情况和弹簧振子的振动有着一定的区别。那么。它的振动是不是简谐振动呢?其周期又如何呢?设:演示弹簧振子中物体振动至最大位置时,绳子与竖直线间的夹角始终小于5°。据此可以近似认为物体的运动路线是直线。根据受力分析可知合力F=-2kx-mgtgα

简介：以轻质弹簧为载体命制的物理问题，具有综合性强、灵活性大、考查角度广等特点，已成为高考物理试题及各地模拟题中一道亮丽的风景线．本文结合考试大纲对弹簧问题的要求，就其考查角度进行归类分析，供大家参考．

简介：弹簧问题是物理学中的重要问题，涉及的定律有胡克定律，其内容是：弹簧的弹力跟其形变量成正比，即F=kx．涉及弹簧常见的运动有弹簧振子做的简谐运动：弹簧振子的回复力与位移大小成正比，与位移方向相反，即F回=-kx．在平时的学习中，学生对两个公式中的物理量总是混淆，

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