简介：摘要作文是初中语文的核心内容，是语文教育工作的重点，也是初中学生学习语文的重点。本文将以引申法为切入点，对如何做好初中作文教学工作进行深入探讨，以期为广大初中语文教育工作者提供有益的借鉴。

简介：“口才魔法班”位于遥远的X星球X市的X教室，他们的上课内容绝对与众不同。要想口才一级棒，到魔法班中一探虚实吧！

简介：数学研究性学习是一种探究性学习的过程.尤其在数学解题的过程中,学生通过自身的体验与主动探索.深入探究问题的实质与规律,这一过程可以将课堂内基础知识的学习加以延伸与拓展,与课堂外的思考、资料查询紧密结合起来,使研究性学习落在实处.学生在此过程中能够体验科学探究的方法与规律.

简介：摘 要

简介：题目文具商店购进一批钢笔，每支进价10．9元，售价14元。卖出这批钢笔的号时，不仅收回了全部成本，而且获得利润150。这批钢笔一共有多少支?

简介：[问题背景]（人教版七年级上128页10）两条直线相交有一个交点，三条直线相交最多有多少个交点？四条直线呢？n条直线呢？你能发现什么规律？

简介：

简介：　　数列类比足考查学生类比分析能力的重要载体之一.本文总结了近年来部分高考试题中对数列类比的考查,并对部分数列考题进行了类比引申.……

简介：段注中有些标示"假借"或"借"的地方并非指一般汉字的音同音近的假借,而是属于词义的引申.将其称为段注的假借引申,并对其进行统计和分类讨论,说明"假借引申"与段注所说的"严人、物之别"的转移引申既有联系也有区别;以"假借"或"借"指称词义引申是段注的条例之一.

简介：勾股定理又叫商高定理，毕氏定理，或称毕达哥拉斯定理（PythagorasTheorem）。她的发现是人类文明的一个重要标志，她从诞生到现在已有近五千年的历史了。几千年来人们对她那么痴迷！

简介：

简介：原命题是涉及自然数k的命题，可以用数学归纳法证明，其实k的范围可以扩展为大于等于1的实数．

简介：汉语词义引申的类型多种多样,其中修辞格借代的运用也会引起词义的引申,我们称这种引申为借代引申.借代引申共有五种基本类型.由借代形成的引申义与由借代形成的修辞义不同.

简介：段玉裁在《说文·叙》注中将“引申”与“假借”相联系,在注释中又用“引申假借”术语。通过考察,我们认为段氏“引申假借”揭示了的“无字者皆得有所寄而有字”的“异义同字”现象,与黄侃“造字之假借”所指相同。

简介：段玉裁《说文解字注》中所提到的动静引申的例证可分为由动到静的引申和由静到动的引申两大类。在段氏看来可以由动作引申到动作使用的工具及与之相关的对象及动作发生的处所,同样的也可以由与动作相关的工具、对象及处所引申为动作

简介：关于“枪”的本义，一般辞书都认为“尖头的刺击兵器”，是它的本义。如：新《辞源》：“长柄有尖头的刺击兵器。《墨子·备城门》：‘枪二十枝’，《旧五代史·王彦章传》：“彦章少从军隶太祖帐下，以骁勇闻……常持铁枪，冲坚陷阵。”

简介：段玉裁对词义引申的研究,开创了系统研究汉字本义及其引申义的新方法:以汉字的形体为依据,探求字的本义;以字的本义为核心,推求词义的引申线索,重建每一个词语的词义系统.而且,段氏已经发现了词义引申规律与人类的思维发展规律之间的关系,勾勒出了一些词义引申规律的雏形,认识到了词义引申的普遍性、系统性与规律性,为后人建立起完整的词义引申系统作出了巨大的贡献.

简介："引申"主要是指对例题进行变通推广,重新认识.恰当合理的引申能开阔学生的视野,激发学生的情趣,有助于培养学生的探索精神和创新意识.笔者在教学视导中发现,有些教师对引申的"度"把握不准确,不能因材施教,给学生造成了过重的学习和心理负担,使学

简介：1．试题引入（1）求椭圆Г的方程；（2）是否存在圆心在原点的圆，使得该圆的任意一条切线与椭圆恒有两个交点P、Q，

简介：摘要结合现在所教小学EEC英语教材，我主要从以下三个方面渗透素质教育1.尊敬师长，珍惜友谊；2.善管时间，事半功倍；3.有理想，有主见；4.遇事冷静，妥善处理。