简介：都说水火不相容，怎么还能用水点火呢？你不信，叫上爸爸或妈妈一起做做下面的实验，你就明白啦。

简介：稼轩先生的词里说：＂点火樱桃,照一架、荼蘼如雪。＂看看这意境,一株株樱桃,硕果累累,红得像着了火,只这一句,胜过千言,就会让你在脑海里浮现出那樱桃成熟时点点红润,状如玛瑙挂在枝头的景象。

简介：你可能会说，你孤身前行无人可以依靠你的生活岌岌可危，像把上了膛的枪你正在发抖，亲爱的

简介：从本期开始,我们将回眸历届奥运会的开幕式,这对我们接下来的“北京奥运会点火仪式”创意接力会有不少启发。

简介：摘要本文介绍一台丰田海狮IRZ汽车点火系断电器触点经常被烧蚀，造成发动机排气消声器放炮，废气排放严重，功率下降的故障，通过采用修理断电器和更换电容器的修复方法，克服了车辆断电器经常烧蚀的现象，消除了由此而引起的故障。

简介：不少新教师走上班主任的工作岗位后，总想烧几把“火”。可是“火”一点，出现的情况有所不同：有的“小荷已露尖尖角”；有的却“出师未捷志难酬”。原因是多方面的，其中最关键的环节：不少新班主任只考虑一味“点火”，而忘记了应该如何适时、适当“点火”。

简介：教师该是一个＂点火者＂。火种,是脆弱的存在,没有精心的呵护和引导,往往会长时间或永久地熄灭,保护＂火种＂是每一位教师的责任。为了让火种最终燃烧成为学生自己的太阳,教师必须想办法增加＂燃烧值＂。＂点火＂必须适时,课堂教学面对的是全体学生,是课程框架下的教学,最常见的＂点火＂便是靠船下篙、因文布点了;＂点火＂必须自然,教学不是一道道工序,而是一环环的艺术,不能做到自然、贴切,便难有真实的教育。

简介：1．遇到令人恼怒的事情，你会——A．大吼出声，让每个人都知道我的愤怒（2分）

简介：

简介：

简介：

简介：

简介：在我们的想象里，失败是成功的反义词，失败与成功绝缘，在失败的废墟里，不可能挖掘到成功的金子。

简介：在小学数学教学过程中，应重视对学生进行敢于想象、敢于创新、敢于打破常规的训练，让学生创造之树舒枝展叶，想象之鸟展翅翱翔。

简介：摘要：“幼儿园常规变身”数学常规活动是一种将情境与知识相交融的环节化、体系化教学模式，旨在帮助幼儿从生活当中提取出于数学逻辑相关的方法和理论，进而提升幼儿的数学基础能力。据此，本文将从“幼儿园常规”变身的概念、含义及特征入手，通过对各个环节“变身”的理论概述，引出具体的例证，并结合前人研究，指出本文对“幼儿园常规变身”的内涵理解。

简介：摘要：常规化的教育与管理方式，在新时代的幼儿教育中，已暴露出诸多弊端。其不仅难以满足不同幼儿的个性化、自主性发展诉求，且会在一定程度上制约预期教育目标的达成。而通过对游戏化形式的借用，将常规管理与教育迁移至游戏领域，为孩子们营造出自由、民主、欢悦、和谐的成长环境，则势必更利于常规教育中“常规”的打破，且会为常规管理向着多元化、丰富性领域迁移而注入鲜活血液。同时，游戏化教育形式又与新教育理念所倡导的“自由、自主、创造、愉悦”等教育精神相契合，这又是助推幼儿园常规教育创新的必然选择。基于此，教师在落实游戏化形式应用于幼儿园常规教育的有效策略与科学途径探究时，应以切实兼顾幼儿身心特性、认知现状等为参考，切实做好对辅助性游戏元素的开发、利用、整合、建构，将常规教育内容、目标、要求等，与游戏化形式有机结合起来，就传统教育定位与导向进行适度革新。使游戏化形式的应用，成为确保常规教育打破“常规”的有力支撑。

简介：为了研究半导体桥的点火性能,本文分析了受生产工艺和人为因素的影响而随机分布的火药各点的物理性质、火药成分、表面粗糙度以及SCB桥体密度等特征量。建立半导体桥点火过程的随机模型,采用蒙特卡洛方法研究分析了火药直径、等离子体温度及火药吸收层厚度等随机因素在半导体桥点火过程中对点火性能的影响：等离子体温度的增大,使点火延迟散布减小;火药颗粒直径,吸收层厚度的增大,使点火延迟散布增大。

简介：用常规法解平衡问题，是快速、准确解决力学问题的基础．

简介：

简介：现代汉语中存在部分动宾短语,它们的宾语位置由表征非动作支配对象的语义成分直接占据,我们称其为“非常规”宾语。与传统的语言规则观相比,Langacker的认知语言学能更好地适应汉语宾语的研究。结合Langacker的图式性网络模型理论,我们将常规宾语视为非常规宾语的原型,从原型影响、限制边缘成员的角度,探讨非常规宾语的产生机制、能产性限制与语义来源。原型对非常规宾语的影响与限制主要表现在三个方面:一是“榜样”作用,即成员与原型越相近,能产性越强,句法表现越自由,反之亦然;二是抑制,原型的显著性会干扰、限制非常规宾语的浮现和产生;三是附带激活,原型的附带激活确保了看似偏离规约的语言表达式能有效地传递信息,同时还丰富了非常规动宾构式的语义。