简介：摘要：自新课程改革以来，学生，教师和课堂教学发生了可喜的变化。 新课程中教师最大的变化是他们角色的变化。 教师不再只是知识和技能的传授者和管理者，而是学生健康发展的推动者和指南。 引入课堂教学，对培养学生的学习兴趣，引导学生学习，创造和谐的教学情境，具有非常重要的意义，是教师领导作用的重要体现。

简介：【摘 要】 小学数学教学中，课堂导入环节占有十分重要的地位. 针对小学生的特点，合理利用兴趣导入方法，有利于吸引学生的注意力，激发其学习热情，促使其更加积极、主动地参与到数学教学过程之中，从而不断提高小学数学课堂教学的效率与质量. 本文旨在探讨小学数学课堂教学中以兴趣导入的几种方法.

简介：摘要：在课堂教学中，如果我们能够给学生一个优化的导入环节，就可以有效的实现这一目标促使小学生能够把目光、心都放在我们的课堂中，参与多元化的数学练习，生成成功感。我们会一次次的激活学生的思维，让学生感受到数学学习的本质，进而调整自己学习的重点，与教师、同学互动，用自己的想法来和他们进行碰撞。在这一过程中，我们可以发现，小学生同样可以应用自己的语言来描述自己的想法，他们同样可以不断地质疑，不断地做到一题多解。而这些都源于一个好的导入。

简介：摘要：学习数学对我们有着很多好处和作用，但对于小学阶段的学生而言，数学学习存在着难度，学生也需要知道为什么要进行数学的学习。数学是其它学科的基础，是学好其它学科必不可少的工具。另一方面，不管学生以后做什么工作，学生都需要有数学的功底，它在一定程度上制约着学生工作的发展和生活的质量。学好数学非常重要，教师在教学的时候需要进行有效的手段来授课，比如课堂导入，这是非常重要的一个环节。本文将针对于如何在数学教学中进行课堂导入来进行探讨。

简介：【摘要】随着素质教育和教育改革的深入推进，当前的乡村小学数学教学中，其课堂教学改革的步伐也不断加快，教师要想适应新课改的教学步伐，需要主动转变教学观念和教学方法。课堂导入是小学数学课堂教学的重要环节，只有精心设计课堂导入工作，才可以激发学生的学习兴趣，保障学生的学习效果。因此，本文对乡村小学数学教学中课堂导入的要求进行分析，提出了乡村小学数学教学中课堂导入的方法。

简介：摘要：在课堂教学中新课导入是开始，对于学生学习的兴趣以及课堂质量的保证，具有着非常重要的影响，所以在小学数学教学过程中应当如何进行课堂导入，也应成为教师着重考虑的问题。因此，本文就小学数学教学中如何导入进行了一些探究，希望能与同事们共鉴。

简介：摘要：目前在新课程的目标下，启蒙阶段时期的小学教学理念得到了广泛关注，为给学生之后的学习铺垫，引导学生自主学习思维的探究，新课便成了探究的源头，教师引导学生自主探求学习的过程，培养学生主动解决问题的习惯，对小学数学的开展起到了决定性作用。

简介：摘要：课堂导入是小学数学课堂教学中的一个重要环节。成功的课堂导入，能够迅速集中学生的注意力，把他们的思维带入学习情境中，唤起学生学习的自觉性和创造性。文章将谈谈课堂教学中导入的一些方法。

简介：摘要：良好的开端是成功的一半，在教学实施过程中，新课导入是非常重要的一部分内容，教师在选择不同的方式进行新课导入之后，学生对于教学内容能够产生明显的期待感，对于后续教学的实施也能够产生明显的帮助。但是在之前的小学数学教学中，很多教师对于新课导入的重视度不够高，也没有采用有效的导入方法，导致学生在课堂上的学习热情还不够强烈。基于此，下文就着重探讨小学数学课教学中新课导入的有效方法。

简介：

简介：摘要：导入环节是小学数学课程的重要一环。尽管仅仅几分钟，但它会对整个班级的课堂教学形成深远影响。将信息技术渗透到小学数学课堂导论教育中，就可以针对实际课堂教学情况创造出更加富有创新性与实效的导论方法，从而更加符合于学习者的认知特点与心智发展规律，以便于真正地把学习者引向对课堂内容的了解和探索，从而于更好地提升了课堂教学指导的实效性，为更加健康有效的课堂教学奠定了基础。本文就基于信息技术背景下的小学数学导入方法进行详细的分析。

简介：在小学数学教学中，如何创设和谐的教学氛围，有效地构建愉悦的教学情境，使教学内容深深地触及学生的心灵深处，诱导学生把学习新知的压力变为探求新知的动力，是提高课堂教学效率的重要手段。教师对新授内容的巧妙导入，对培养学生的学习兴趣，激发学生学习的能动性、自主性，创设和谐的教学情境，有着十分重要的意义。

简介：摘要：课堂中的导入环节作为学生与教学内容接触的首个教学环节，往往承担着辅助学生建立基础性认知，激发学生课堂参与兴趣的重要作用。做好课程导入环节的设计工作，往往能够从多个角度协调学生在课程学习中的多项因素，从而使其在课堂中的参与更加高效，实现学习效率的提高。在小学数学教学实践中，教师不能一味地利用单一的课程导入方法进行教学内容的导入活动，而是真正结合具体的教学内容选择最为符合的教学导入方法，以此最大化地实现导入环节的教育价值。

简介：摘要：新课程改革对小学数学教学提出了新的要求，就是要提高学生的数学核心素养，引导学生尽情的参与到课堂探究中。新课导入作为课堂教学的基础，不仅影响学生的学习兴趣，同时还会影响教学质量与教学效果。这就意味着，良好的新课导入可以使教学效果事半功倍。因此，在小学数学教学中，教师如何进行有效的新课导入，是每一个数学教师应该思考的问题。本文根据小学数学教学内容，结合新课程对素质教育的要求和学生的学习现状，分析总结出了以下几点新课导入的方法，旨在提高学生的学习兴趣，以期为小学数学教师提供参考。

简介：摘要：在新课改背景下，各校教师为积极响应新课改中提出的新的教学要求，纷纷对自身课堂教学进行了深度反省与不断优化，以求达到最优的教学效果。其中，新课导入，作为各学科教学中最为初始而又必不可少的环节，自然受到广大教师的深度重视。因此，在小学数学课堂教学中，若想有效提高课堂教学的质量与效率，则需教师对新课导入这一环节进行创新与应用。基于此，本文将以小学数学为主要学科，以新课导入为主要话题，以应用方法为主要目的进行探究，希望能为广大数学教师带来一定参考。

简介：摘要有趣的导入是日常教学中重要的环节，一个有趣的导入能够成功吸引学生的有意注意，顺利开始新的课程。一般教师们会通过情景模拟、游戏导入、设置疑问连环导入等方式，将学生引入新课情景，让学生对即将进行的课程教授做好心理准备，激发学生的好奇心理。教师是一门极具艺术性的职业，新课导入是教师们展示教学艺术的重要方式，数学教学的导入法种类多样，一般可以总结为以下四种讲授法，新旧迁移，设障立疑、虚设问题情境，教师们可以采用一种或多种导入方式结合的形式，拓宽学生的思路，扩大学生视野。

简介：摘要有趣的导入是日常教学中重要的环节，一个有趣的导入能够成功吸引学生的有意注意，顺利开始新的课程。一般教师们会通过情景模拟、游戏导入、设置疑问连环导入等方式，将学生引入新课情景，让学生对即将进行的课程教授做好心理准备，激发学生的好奇心理。教师是一门极具艺术性的职业，新课导入是教师们展示教学艺术的重要方式，数学教学的导入法种类多样，一般可以总结为以下四种讲授法，新旧迁移，设障立疑、虚设问题情境，教师们可以采用一种或多种导入方式结合的形式，拓宽学生的思路，扩大学生视野。

简介：摘要：小学阶段是习惯养成的重要阶段，小学的学习对学生以后的学习和生活有很大的影响。近些年来，教育领域一直处在不停地变化和发展过程之中，为了顺应这样的变化，小学数学教师应该更加注重课堂这一教学环节，合理利用课堂时间，提高学生的课堂利用效率，重视课堂导入教学法的应用，本文从小学数学教学出发，介绍了常用的课堂导入方法。

简介：摘要：数学不仅是贯穿学生整个学习生涯的重要课程，而且在训练学生思维方面的作用十分突出，可以为学生其他课程的学习提供有力支持，故而数学应引起教师和学生的关注与重视。案例导入是一种全新的教学方法，与小学数学教学的结合，可以最大限度激发学生学习的兴趣，进而提升授课质量，较好地发挥了数学教学促进学生成长的作用，并且案例导入法的应用，能够突破教学重难点，提升了教学的合理性。基于此，文章以案例导入方法在小学数学教学中的应用作用出发，并探讨了其应用的具体策略和注意事项。

简介：    摘要：数学不仅是贯穿学生整个学习生涯的重要课程，而且在训练学生思维方面的作用十分突出，可以为学生其他课程的学习提供有力支持，故而数学应引起教师和学生的关注与重视。案例导入是一种全新的教学方法，与小学数学教学的结合，可以最大限度激发学生学习的兴趣，进而提升授课质量，较好地发挥了数学教学促进学生成长的作用，并且案例导入法的应用，能够突破教学重难点，提升了教学的合理性。基于此，文章以案例导入方法在小学数学教学中的应用作用出发，并探讨了其应用的具体策略和注意事项。