简介：让我们先看一个故事：一个老翁和一个小孩用一匹驴子驮货物去市场上卖，货卖完了，孩子骑着驴往回走，老翁步行。路人责备孩子不敬老，于是他们互换了位置，结果老人又被指责不爱惜孩子。老人忙将小孩抱上驴子，两人都骑在驴子上，可又有人说他们残酷。于是两人都下来，又有人笑他们太傻，有驴子不骑。这样几番折腾后，最后他们决定抬着驴子走……从这个故事我们可以总结出这么一个教训：不会独立思考，不会自己拿主意，就会连普通人都做不好，更不用说做独当一面的能人了!

简介：在知识爆炸的今天,人的独立思考能力越来越显得重要,可以肯定地说,独立思考能力是任何一个国家兴旺发达的前提和保证,也是衡量一个国民是否合格的基本标准之一,更是各国教育始终追求的终极目标。而现实的中国,人们独立思考的意识和能力远远不能适应"教育强国"战略需要,人云亦云现象还比较更多还原

简介：数学方面,我觉得最重要的就是不要偷懒。不少题目是很麻烦的,这种题目必须自己独立地完成几道,才会有“感觉”，以后做起来才会游刃有余。基本上每一种数学的题型都有自己常规的解法。只要慢慢去体会，及时总结并且记录下来,长久积累下去，就会有很大的收获。如果有余力的话，适当地看一看竞赛书中的解题方法也是很好的一种知识积累。

简介：数学方面，我觉得最重要的就是不要偷懒。不少题目是很麻烦的，这种题目必须自己独立地完成几道，才会有“感觉”，以后做起来才会游刃有余。

简介：摘要：小学生正处于各方面能力发展的重要时期，其潜力无限，小学教师应把教育面向未来，注重学生综合能力的培养，以此为学生的未来学习发展奠定良好基础。在素质教育背景下，小学教师需要明确教育改革方向，不断提高自身素养，竭尽全力为学生服务，使学生接受到良好的教育，以增强教育作用。本文着重对小学生独立思考能力的培养进行了探究，以期促进学生的思维能力不断提升。

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简介：摘要学生要敢想，教师就要为学生创造一个和谐、宽松的学习氛围，搭设一个独立思考的平台，让学生在一个没有任何负担的环境下学习，在一个轻松、快乐的环境中学习，从而敢想、敢说。

简介：摘要：随着新课程改革相关政策的不断落实，社会对教育质量的重视程度也在不断能提升。传统教学工作的开展模式教师往往占据着主导地位，学生在学习的过程中只能被动地接受知识，这种教育模式对提升教学质量以及培养学生的学科素养都存在一定不足，因此当下转变教学理念、创新教学模式已经成为教师的重要工作内容之一。下文将以小学数学教学视角切入，通过探究如何培养学生的独立思考能力，来保证学生的学习质量以及数学学科素养得到进一步提升。

简介：摘要：在社会发展的大背景下，时代的进步使教育事业收到了社会各个领域的关注与重视，在新课程背景下，小学数学是促进学生逻辑思维与独立思考能力的重要课程，通过采用多样化的教学方法，才能适应新课程的教学。新教材的内容将更加能适应当代社会的发展和新知识的更新，能有效地提高小学生的全面发展，使小学生能够在数学学习中能够对知识、问题进行独立思考、探究。基于此，本文针对小学数学教学中，促进学生独立思考能力的教学方式进行深入性的分析与探究。

简介：摘要：数学学科本身具有抽象性与严谨性的特征，而小学生自身并不能形成较为成熟的逻辑思维，导致小学生在开展数学课程学习之时，会面临各种各样的困境。因此，根据小学生实际的学习特点，小学数学教师应该进一步创新教学方法，有效激发学生浓厚的学习兴趣，以此帮助学生形成良好的独立思考能力。本文分析研究在新时期教学背景之下，小学数学教师应如何深入分析学生的学习特点，并结合针对化的教学举措，培养学生独立思考能力，提升小学生数学课上整体的学习效率和学习效果。

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简介："几何学之父"欧几里得是公元前3世纪的希腊数学家,他的著作《几何原本》是古往今来,世界上发行最广、沿用时间最长的一部科学著作。欧几里得一生刻苦钻研,治学严谨,把毕生精力献给了科学事业。他对那种不

简介：必须注意养成独立思考的习惯．一切事物都在不断向前发展着．我们用老方法来处理新问题，必然有时不适合，或者不可能．针对新的问题，我们就必须独辟蹊径，创造新的办法来处理．

简介：一个班上，40-60个学生，都按标准答案回答问题，老师给全班学生都打了满分。一个孩子，从小学到高中，为了考试获得高分，12年来一直在老师的指导下接受严格训练．统一思想，统一行动。按标准答案思维，按标准答案说话、做题、行事。这是好事还是坏事呢？

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简介：摘要新课程改革要求教学要改善学生的学生方式和教师的教学模式。正如《新课程标准》明确提出要＂鼓励学生独立思考，引导学生自主探索、合作交流＂。要求教师要改变以例题、示范、讲解为主的教学方式，引导学生投入到探索与交流的学习活动之中。而小学阶段是学生良好习惯养成的关键时期，因此，老师要给学生多一些思考的空间和机会，培养孩子的独立思考能力。

简介：摘 要：独立思考使得微不足道的人类能够打破弱肉强食、优胜劣汰的铁血法则，得以在凶险无比的大自然当中生存和繁衍，并缔造出光辉灿烂的文明脉络。然而放眼我们的课堂教学，灌输式、填鸭式、搬运工、复印机之类模式是教学常态。所以，学生难以对某个知识点产生深刻的印象，更不用说真正地加以掌握乃至熟练地运用。也正因此，如何引导学生进行独立思考，及至帮助学生养成独立思考的良好习惯，这是所有教师都必须认真面对和深入思考的问题。

简介：摘要：教室课堂上实践活动的多样化，对小学数学提出更高的要求，我们踏上了新课程改革道路，旨在引导学生更有效率的去学习，学生学会由浅至深去思考某一问题，养成独立思考的能力，增强学生思维的灵活性来提高数学素养。 以下三点是笔者在本文中提出如何让小学生具有 独立思考数学 能力：结合 已有的教学 经验和生活经历 ，让学生对抽象知识具有更深的熟知 ；结合有效和实际的问题来增强学生的逆向思维和对解决问题的独立性；让学生具有敏捷的思维来面对各种问题。