简介：地理事物的空间分布和发展变化规律历来是高中地理教学的重点之一，也是近年来高考命题的重点所在。系统和熟练掌握地理季节变化规律，有利于迅速提高分析和解决地理问题的能力，对高考中顺利准确选择答题、提高得分率大有裨益。

简介：稻子熟了，沉甸甸地垂着头，风一吹，刷刷地响。秧田里，青青的禾苗已经探出了头。

简介：例题1两个数相加，一个加数减少10，另一个加数增加10。和是否会起变化？【思路导航】一个加数减少10，假设另一个加数不变，和就减少10；假设一个加数不变，另一个加数增加10，和就增加10；和先减少10，接着又增加10，所以不起什么变化。

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简介：例题1两数相乘，一个因数扩大3倍，要使积扩大9倍，另一个因数应该怎样变化？

简介：“三位数乘两位数，如果相乘的两个因数发生变化，积会发生怎样的变化？”虎虎一字一句，拉长声音说，“也就是说，积有什么规律？”“积有什么规律？”方方、圆圆、正正凑在一起，议论纷纷。

简介：一、加数变化引起的和的变化规律。1．两个数相加，其中一个加数加上一个数，另一个加数减少这个数，和不变。例：120＋75=195，（120＋70）＋（75—70）=195。

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简介：摘要探究活动就是指教学过程是在教师的启发诱导下，以学生独立自主学习和合作讨论为前提，以现行教材为基本探究内容，以学生周围世界和生活实际为参照对象，调动学生积极性，开发学生的智力，发展学生的创造性思维，培养自学能力，力图通过自我探究引导学生学会学习和掌握科学方法，使学生自己去做到自己能发现问题、提出问题、分析问题、解决问题，从而获取知识、发展能力的教学与学习活动。

简介：我们提倡学生进行探究式学习，探究什么？如何探究？就是需要关心的问题．白雪峰老师的这篇文章，以一道例题为例，谈了自己的看法——要探究变化的规律，理解问题的本质，很好，可供大家参考．

简介：长方形、正方形的周长和面积会存在着以下变化规律。变化规律一周长相等的长方形和正方形，当长方形的长和宽的差值越小，长方形的面积越大；当长方形的长和宽相等时（这时的长方形为正方形），长方形（正方形）的面积最大。如：周长都是12厘米的长方形面积变化如下表。

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简介：题目（2005年河南省实验区）如图1，Rt△PMN中，∠P=90°，PM=PN，MN=8cm，矩形ABCD的长和宽分别为8cm和2cm，C点和M点重合，BC和MN在一条直线上。令Rt△PMN不动，矩形ABCD沿MN所在直线向右以每秒1cm的速度移动（如图2），直到C点与N点重合为止。设移动x秒后，矩形ABCD与△PMN重叠部分的面积为ycm^2。求y与x之间的函数关系式。

简介：甲乙两人同做一道三位数加两位数的题目,甲做的结果是137,乙做的结果是245.经查对,发现乙做错了：乙把三位数百位上的数字同两位数十位上的数字相加,把三位数十位上的数字同两位数个位上的数字相加了.问原来这两个数分别是多少？

简介：电路的动态分析是高考的热点问题.2002年高考题中恒定电流只有1道题,便是这类题型.常见题型是判定电流I和电压U怎样变化的动态分析,此外还有一类判定从一种状态变化成另一种状态的变化量(△I、△U)关系问题.

简介：摘要： 数学是小学教学中的重要科目，积极的讨论分析数学的教育方法对于教育教学效果提升有突出的作用。从现阶段的实践研究来看，在小学教育实践中，帮助学生寻找具体知识内容的规律，使其构建数学学习的思维模型，这于学生的学习而言是有积极意义的。就小学四年级的具体教学来看，乘法是学习中的重要内容，让学生掌握乘法学习中积的变化规律共性，这于学生学习实践效果提升帮助巨大。文章就对 积的变化规律共性 做阐述与分析，旨在指导实践教学工作。

简介：教学内容：人教版《义务教育教科书·数学》四年级上册第87页例8。教学目标：1．学生通过口算、观察、比较、概括、验证等活动探索并发现商的变化规律，能用规律解决一些简单的问题。2．使学生在活动中感受数学内在的规律性，产生对数学的兴趣。

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简介：容器内液面高度发生变化的原因一般是：浸在液体里的物体的排水体积V排发生了变化，或是容器中液体的体积V液发生了变化．这两种情形中，液面高度变化量的计算方法不同，下面分开讨论．