简介：复合宾语即“宾语+宾语补足语”，宾语与宾补通常有逻辑上的主谓关系。复合宾语是高考考查热点之

简介：I．with＋宾语＋形容词。如：Heoftensleepswiththewindowsopen.他常开着窗睡觉。

简介：with复合结构在句中主要作状语，表示谓语动词发生的伴随情况、原因、方式等。

简介：with复合结构在句中主要作状语，表示谓语动词发生的伴随情况、原因、方式等。

简介：本文拟结合一些实例谈谈with复合结构的功用和常见类型。一、with复合结构的语法功能1.这种复合结构用作状语时,表示条件、原因、时间、伴随状况、行为方式等,并可以转换成相应的状语从句。(1)表示条件,相当于一个条件状语从句。例如:Withyoutohelpus,wewillbeabletofinishthetaskintime.=Ifyouhelpus,wewillbeabletofinishthetaskintime.如果你帮助我们,我们就能及时完成这个任务。(2)表示原因,相当于一个原因状语从句。例如:Withtheweathersocloseandstuffy,tentooneitwillrain.=Becausetheweatherissocloseandstuffy,tentooneitwillrain.天气这么闷热,十有八九会下雨。(3)表示时间,相当于一个时间状语从句。例如:lenWiththeworkdone,wewenthome.=Aftertheworkhadbee...

简介：左边所列的十二个单词,可与右边所列的单词拼凑成另一个新词。试一试,你能否把这十二个渐词写出来?。I川从u甘。人‘艺1lq习落禅ooW.II一够万。脚。d甘d.OIP皿、X。菩n乙’6左一只万q州。记s叱’801卿不一山电’乙d川仑Ipu艰.9珊。9’写1o山。怂oLI‘少Pu。笼。匆叭’仁p几n合锁1’乙加月sosjoH’沪滋最复合词@Jordan

简介：和式复合量词是随着社会发展的需要而产生的一种新的量词,它是以量词间的个体等量同义关系为语义基础相加复合而成。它填补了由于计量对象的集合化和多元化而造成的上位量词的空缺,既符合汉语量词的表达习惯,又适应了新的计量需要。

简介：钢琴“音律复合”概说汪子良，李强一、钢琴音律复合的音乐物理学考查人们通常认为，我们听到的钢琴音响是十二平均律的音高关系，这当然没有错。但从音乐物理学视角审视，并将钢琴的基音与倍音看作一个整体音响系统，就会发现以十二平均律为基体的钢琴音响，不但有纯律之...

简介：近几年随着社会经济的发展,补习班＋旅游＋夏令营＋体育训练＋社会实践的＂复合型＂假期成为许多孩子的暑假打开方式。这主要是因为现在的父母更多秉持＂全面发展、素质教育＂的理念。教育专家对此表示,假期安排丰富的活动让孩子增长见识固然很好,但家长们也要明白。

简介：

简介：人教版Module5Unit1GreatscientistsUsingLanguage中有这样一个句子：Heplacedafixedsunatthecentreofthesolarsystemwiththeplanetsgoingrounditandonlythemoonstillgoingroundtheearth.他把太阳固定在太阳系的中心位置上,而行星则围绕着太阳转，只有月球仍然绕着地球转。

简介：

简介：由some，any，no，every加上-body，-one，-thing构成的不定代词，我们称之为复合不定代词。复合不定代词相当于名词，在句子中可以作主语、宾语或表语，但不能作定语。复合不定代词都作单数看待。当复合不定代词有定语修饰时，定语要后置。和some，any一样，somebody，someone，something一般用于肯定句，而anybody，anyone，anything一般用于否定句、疑问句或条件句。

简介：这是包括经济、社会、思想三个项目的变数,它们几乎同等重要,而且相互影响。称之复合变数是因为它们互相之间,很难理清楚哪个条件先来,哪个后到。哪个是初生条件,哪个是衍生条件。因此我称之复合变数。例如:马克斯·韦伯在他有关社会经济史的经典著作——《新教伦理与资本主义精神》一书

简介：【知识讲解】一、缩写词缩写词是把原有的词汇通过缩短，使读音和写法呈现新的形式。这种词很普遍，特别是近几年，随着科学技术的迅速发展，产生了很多新的缩写词。缩写词主要通过以下几种方法构成：

简介：由一个主句和一个从句以及连接主从句的从属连词、连接代词、连接副词、关系代词或关系副词组成的句子，叫做复合句。初中阶段的学生主要应掌握的是状语从句和宾语从句。

简介：初中所学的复合句主要是带有宾语从句、状语从句和定语从句的复合句。现分述如下：

简介：

简介：根据教育部“卓越工程师教育培养计划”的要求，土木工程与管理专业领域的课程应更强调对学生实践能力和创新能力的培养。为此，华中科技大学土木工程与力学学院针对工程管理专业工程项目管理课程提出了复合型与实践型教学模式的框架，并从优化课程体系、丰富教学方法和手段、加强实践教学3个方面展开探索，获得了良好的教学效果。

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