简介：<正>中国古代小说史中,流传下来的话本集近三十本,多数出现在明末清初的四五十年间,其中尤以明朝覆亡前二十多年里产生的话本集影响最大,数量最多。真正纯粹的话本集,始于冯梦龙的“三言”,接着是凌濛初的“二拍”,以及“三言”“二拍”的选辑本《今古奇观》。可以说,自明末到清朝中期,在苏州、杭州、南京的土壤上,产生并发展过一个以冯梦龙、凌濛初为代表的,有着相当一致的文学思想的小说创作和小说评论的文学流派。我们现在要研究的,就是这个流派提出的几个主要观点。

简介：国际上对于阿育吠陀的研究数量庞大,内容上覆盖约50个学科,表明阿育吠陀具有极大的国际影响力和学术价值覆盖面非常宽广;中药学和中医学与阿育吠陀的结合在研究成果中所占比重较大,体现了阿育吠陀在中国所受的关注较多,中印学界在医药学方面的交流较为丰富和深刻;研究成果的时间分布则表明近10年,阿育吠陀日益受到学界的重视;但关于阿育吠陀翻译的研究数量极少,恐不利于后续研究工作的开展。利用语料库技术和机器翻译技术开展跨语种的阿育吠陀翻译实践,通过多语种间的相互印证,可进一步推动阿育吠陀的翻译实践.

简介：识字是小学低年级的重点学习内容。部编本小学语文教材的集中识字课文具有自成体系、形式多样、内容丰富、重视学法的特点。在教学中,应根据文本特点,全面提升学生的语文素养,要落实识字,夯实基础;关注朗读,层层递进;积累拓展,提升素养。

简介：摘要：现阶段大部分幼儿园都会在对幼儿的教育中融合绘本阅读，原因是因为在众多对幼儿的教育措施中，只有绘本阅读能够有效的提升对幼儿的教学效率，全面发展幼儿能力的同时还能促进幼儿的成长；挖掘幼儿潜力的同时还能激发幼儿的参与教学活动的兴趣。在绘本集体阅读教学的模式下，幼儿的思维能力、创新能力、理解能力以及认识能力都有了不同程度的进步，这对幼儿的整体发展是非常有利的。但是在实际的教学中，却存在这样的问题，幼儿因为自身的年龄特点，自控能力不足，没有超强的自制力，所以在进行绘本阅读时，常常不能集中注意力，也没有紧迫的内驱力，这在一定程度上就影响了教学质量。所以幼儿教师在进行绘本集体阅读这样的活动时，需要优化教学方式，整合绘本的内容，增加幼儿的专注力。

简介：摘要绘本能发展学生的语言能力，培养想象力、观察力和思维能力，增强审美意识，培养丰富情感。绘本的这些教育功能，恰好是智障儿童语言教育中需要的内容，那么，教师应该根据智障儿童的认知水平、理解能力等特点，选择合适的绘本，利用有效的教学方式，充分发挥绘本在智障儿童教育中的作用。

简介：内容摘要：我们为力求每次研修活动更具针对性、解决的问题更具实效性，尝试前后多次进行教学实践。调整集体教学的目标以及核心经验的把握，以及生活化教学内容。研讨解决问题的策略，形成有意义的教研团队互动。这三次围绕核心经验研讨包括主题确定的前研讨、研修中的实践研讨及研修后的总结研讨。通过头脑风暴中的质疑和解惑为中心线索，在质疑、解惑的连环过程中，提高研修的实效性。