简介：一、无脊椎动物1．原生动物门的主要特征身体微小，结构简单，整个身体是由一个细胞构成的。因此，原生动物也叫单细胞动物。原生动物是动物界中最低等、最原始的动物。

简介：<正>技法点拨像厨师先有米菜方可为炊,画家成竹在胸才可画竹一样.写动物类作文.首先.必须拥有材料。然而,动物不是我们同类.不像人有语言、思想.相对而言.我们不太熟悉它们的生活.对它们的材料也占有得较少.写动物确实有一定难度。这就需要我们平时认真细致地观察动物.了解它们的生活状况.把握它们的习性特征.进而写出它们的生活全貌。一般说来.我们所写的动物类文章主要是两类,一是单纯为了介绍动物的特征、生活习性及社会功用,属于事物

简介：<正>在美丽富饶的地球上,各式各样的"生命"是其最独特的符号,从低等到高等、从简单到复杂。作为家园的一份子,我们与各种生命互动,谱写着生命的乐章,演奏着大自然与人类的和谐共鸣。动物与人类生活、生产密切相关,动物是人类的朋友,给我们带来欢乐和帮助;是我们的伙伴,为我们消除孤独和寂寥;甚至是我们

简介：在语言中，词汇具有丰富的文化内涵，我们也称之为“文化附加义”。千百年来，在人类与动物的共同生活和发展中，人类创造了大量的动物类词汇，这类词汇形象鲜明，灵活多变，含有丰富的文化附加义，但同时也给学生尤其是母语为非汉语的学习者在理解上带来了一些困难。文章主要探析动物类词汇的文化附加义，并根据其文化附加义的来源将一些出现频率较高的动物类词汇进行分类梳理，以期对汉语学习者在理解和使用汉语动物类词汇时有所帮助。

简介：归化和异化的翻译方法不仅涉及到翻译中语言表层结构的处理,更涉及到文化层面含义的处理。动物以其本身的形象特征赋予语言一定色彩的比喻意义,而特殊的文化环境又使动物类词语有了特殊的含义。而且,动物类词语的翻译尤其注重文化层面含义的处理,所以适当地运用归化和异化才能在翻译中恰当的处理动物类词语的含义。

简介：摘要为了探究土壤中的小动物类群丰富度与土壤湿度的关系，我们选择不同湿度的土壤对小动物类群丰富度的影响进行了考察实验。使用快速土壤湿度计测定北师大贵阳附中不同地点不同湿度的土壤。根据小动物活动能力强、体积微小的特点，我们采用自制简易土壤取样器取样，采集样品并用记名计算法对小动物进行分类计数。

简介：动物类成语无论在汉语还是韩语中都数量可观,是成语的重要组成部分。对汉韩动物类成语中不同动物类别的分布进行对比并分析造成差异的文化因素,能够在加深对自身文化理解的同时,加深对韩国文化的了解;通过探讨针对韩国留学生的成语文化教学策略,有助于提高对韩国留学生的成语文化教学效率,并有助于中华文化的对外宣传推广。

简介：“土壤中小动物类群丰富度的研究”探究实验是高中生物学中的一个重要实验，旨在使学生能从种群的组成上描述群落的结构特征。通过对实验装置的改进（改进“三器”）和实验方法的创新（创新“三化”），从探究活动的角度对实验进行重新设计，为实验实施创造条件，让学生能在校园真实条件下采样，在实验室进行观察分类、统计并得出结论，进而使学生提出改善校园土质的建议。

简介：作文的类型有很多种,而动物类作文就比较有难度,因为,描写动物和描写人不同,动物的形象和神态跟加需要注意细节,只有将这些细节描写的很好才能写出不错的动物类作文。因此,本文就对动物类作文教学设计进行分析和研究。

简介：课程改革以来，校本研究是“基于师生，为了师生”。但现实中却是为了研究而研究，很多校本研究课被异化为公开课。就语文教学研讨来说，虽然诞生了“同课异构”“异课同构”等研讨方式，可研讨的方式仍然是以单篇教学内容的研究居多，成为桎梏语文教学改革发展的瓶颈。站在新的教育改革的起点，校本研究课需要整体推进。本文以“小学动物类阅读教学内容研究的设计”来展开论述。

简介：状物，就是把事物的形状、颜色、性能等特点用生动形象的语言描述出来。这里说的状物文，指的是侧重于状物的文章，一般分为状静物文、状动物文和状植物文。如《长城》一文就是状静物文，它介绍了长城的位置和构造特点；《燕子》一文是状动物文，介绍了小燕子的外形特点、飞行特点、停歇特点；《我爱故乡的杨梅》是状植物文，描写了杨梅果的形状、颜色和味道。阅读此类文章，我们要在结构上弄清它有哪些突出的特点。

简介：植物的主要类群植物有四个主要类群：藻类植物，苔藓植物，蕨类植物，种子植物。

简介：习作状物作文能够培养和提高同学们观察事物、认识事物的能力，提高同学们的语言表达能力。那么，怎样才能写好状物作文呢？

简介：摘要：人教版小学语文中写景类的课文占了很大的比例。这些写景文章为我们展现了一幅幅栩栩如生、令人陶醉的画面。但教师们普遍认为写景课文不好教，难以将学生引入课文的美好意境中。写景状物类文章是语文学习中一道独具韵味的风景线，它们或描摹山川名胜 ,或抒写地域景致 .或叙述特定事物 ;或游览参观 ,或寻踪探微，或借物喻人。这一篇篇文质优美的课文丰富了学生的人文视野，提高了他们的语言表达能力 ,陶冶了他们的人格情操。可以说 ,在所有的文体中 ,写景状物类文章最能够展现语言文字的魅力 ,因此也最值得我们去精读品味。所以需要教师制定相关教学策略，来有效的进行写景状物类课文的教学。

简介：散文教学在高考语文阅读教学中占有重要地位。研究散文阅读的规律、技巧，对于提高学生的现代文阅读能力和学生的文学素养，都是十分重要的。本文试着通过状物类散文的鉴赏教学探讨状物类散文的阅读赏析。

简介：刘备：“三低”法则功不可没刘备，论武功不如关张，论计谋不如诸葛。可他为什么就能得到天下，并把一大群文臣武将团结在自己的周围？有人总结说，他的成功，就在于“三低”法则。

简介：李贺：锦囊里飞出佳句李贺七岁就能写诗作文，被人称为神童。韩愈看了他的文章，连声称奇，却又不太相信。他说：“如果是古代的人，或许我不知道，他是当今的人，我怎能不去考查一番呢？”韩愈来到李贺的家中，叫他当场作诗。李贺旁若无人，提笔一挥而就，顷刻写成一篇题为《高轩过》的诗，即“宾客乘车来访”的意思。当韩愈读到“二十八宿罗心胸，元精耿耿贯当中。殿前作赋声摩空，笔补造化天无功”时，大为惊讶，连连赞叹“奇才”!

简介：二世元年七月，发闾左通戍渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎？”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。

简介：考查历史人物是历史中考的一个重要方面。纵观近年的历史中考试题，其对历史人物的考查方式有以下几类：通过历史图片考查历史人物；采用诗句考查历史人物；根据特定称谓考杏历史人物；根据史实，让考生区分历史人物；根据一定的材料，让考生判断历史人物

简介：摘要：以“土壤中动物类群丰富度”为例，从确定教学目标与教学设计与思路，到制作 PPT课件，编写微课讲解稿，最后利用微课录课软件 EV录屏、 Camtasia Studio等软件完成微课制作，供给学生课前课后在线自主学习使用，提高实验教学效率。