简介：摘要：目的，针对疼痛管理护理模式在创伤骨科护理中的实际应用效果进行综合观察对比。方法，从2023年4月至2024年5月期间我院骨科接诊的患者中随机选取100名患者的病例资料作为此次研究的基本对象，利用平均分组的方式将其分为两组，即对照组与观察组。对照组应用常规护理模式，观察组应用疼痛管理护理模式。对两组患者的围术期疼痛度、睡眠质量、术后镇痛药物使用率及自控镇痛率、焦虑程度、疼痛控制满意度等指标等进行综合对比分析。结果，在围术期疼痛度评分方面，对照组高于观察组，（P＜0.05）；在睡眠质量方面，观察组优于对照组，（P＜0.05）；在术后镇痛药物使用率及自控镇痛率方面，对照组为68%和76%，观察组为38%和44%，（P＜0.05）；在焦虑程度方面，对照组高于观察组，（P＜0.05）；在疼痛控制满意度方面，对照组为86%，观察组为96%，（P＜0.05）。结论，在创伤骨科护理中应用疼痛管理护理模式，不仅能缓解患者的焦虑情绪，还能降低患者的疼痛感，提升患者睡眠质量，促进患者康复。

简介：本研究的目的在于研究标准化培训对创伤骨科护理质量的影响。通过采取实验性研究，将符合纳入标准的护士分为实验组和对照组，实验组护士进行标准化的专科理论知识和专科技能的培训并录制视频，对照组护士进行基础理论和基础技能的培训。培训后通过对其技能操作、专业知识和应急情况进行考核，并分别记录培训前后的平均住院日，以及对患者满意度进行调查。发现创伤骨科护士的专业知识、专业技能得到提升，科室整体护理质量提高，病人满意度提高，同时病人平均住院日明显减少。因此，标准化培训对创伤骨科专科护理质量的提高具有重大意义。

简介：摘要：目的：探究3D打印技术应用于复杂创伤性骨科教学中的实际效果。方法：此次研究中，共计利用100位医学实习生参与实验，按照年级不同，将其分为两个小组，其中50位为2019级学生（对照组），另外50位为2020级学生（研究组）。要求两组在教学模式上有所区别，前者采用传统模式，后者采用基于3D打印技术的模拟模式。在教学工作进行一段时间之后，从学生自我知识认知评估情况、理论及实操成绩等角度对两组学生的表现进行对比评析。结果：调查两组学生在自我知识认知能力评估方面的情况，从评分水平来看，研究组的学生整体评分水平要高于对照组（P＜0.05）。且统计两组学生经差异化教学后的理论、实操考核成绩，研究组学生的成绩得分要明显高于对照组（P＜0.05）。结论：在复杂创伤骨科教学过程中，采用基于3D打印技术的模拟教学模式，可以取得不错的教育效果，不仅学生的自我知识认知水平会得到较大程度的改善，并且也有助于学生理解认知理论知识，灵活掌握实操能力，具有较高的应用价值。

简介：妻子回家打开房门，就迫不及待地朝丈夫扑去：“亲爱的，没想到我还能见到你……可怕!真可怕!!”

简介：杜拉斯充满创伤的童年经验是激发她创作的内驱力,她的写作既是对个人创伤、家庭创伤的书写,又是对集体创伤、历史创伤的承载与见证。她对创伤的反复书写既呈现了创伤侵入和重复的典型症候,又表现了创伤和再现之间的矛盾。这种治疗性写作,凭借书写和回忆将创伤文字化,既宣泄情感、治疗创伤,又见证创伤、反思创伤。杜拉斯在对创伤的反复言说中愈合了伤口,实现了自我救赎,她的文字表现出崇高的使命感和强烈的道德关怀。

简介：在《水泥花园》中,兄弟姐妹四人在经历了父爱缺失、母亲早逝、直面死亡等历程后,内心和成长过程都发生了畸变。本文从创伤理论出发,指出孩子们扭曲的越位行为是源于其所受的创伤,并进一步挖掘孩子们受创的根源,揭示其创伤的表现以及探讨孩子们尝试走出创伤所做的努力。

简介：

简介：Duringthewinterof1986,IwasworkinginconstructionnearOakland,California.Itisnotunusualforconstructionworkers＇handstobecomeverypainfulduringthewinterseasonfromworkingwithconcrete[水泥],wetlumber[木材],mud,etc.Myhandswerecrackingopenandbleeding.Stoppingworkbecauseofhurtinghandsissimplynotanoptionintheconstructionindustry.Youjustgrit[咬紧]yourteeth,keepworking,andfinishthejob.

简介：摘要：创伤叙事是创伤理论的核心概念之一。创伤叙事中的叙述者往往既是叙述者，也是创伤事件的直接或者间接经历者，由于受到创伤影响所产生的各种精神问题，一般受创的叙述者们会采用一种混杂的叙事手法来对创伤事件进行表征再现，如倒叙、重复等。本文便从大体按照创伤叙事的发展顺序，讲述了前期从精神分析领域所总结的创伤研究的特点以及后期兴起的殖民创伤和对后殖民文学的创伤研究，最后，本文指出了创伤叙事目前存在的叙事真实度的问题。

简介：美籍华裔作家伍慧明的代表作《骨》，记录了美国华裔梁家在遭受二女儿安娜自杀重创后的生活状况与情感状态。本文着重分析了《骨》中两位主人公—莱拉、利昂的创伤经历与身份困惑，揭示了莱拉与利昂各自应对创伤、重构身份的过程。

简介：文化是一个国家、一个民族的灵魂。优秀传统文化更是一个国家、一个民族传承和发展的根本,丢掉它们,无异于割断了我们的精神命脉。但近些年来,恶搞中华文化历史人物、历史事件的视频在网络平台上广为流传,一些优秀红色经典作品,如《黄河大合唱》《国际歌》《闪闪的红星》等,也屡遭恶搞,这种背离传统'泛娱乐化'的不良风气需要警惕。恶搞经典,丢魂失魄

简介：

简介：作者试图从悲剧的角度，通过对悲剧性格的特点，悲剧性格的指向和悲剧结局的分析来把握巴金的小说创作的艺术特色。

简介：＂创伤＂是社会建构的事物。在＂文革＂被建构为创伤的过程中,文学做出了重要贡献。《伤痕》和《十年十癔》是其中具有典型意义的文学作品。《伤痕》表现的是＂文革＂期间留下的＂伤痕＂及其修复,《十年十癔》则描摹了＂文革＂期间形成的＂创伤＂,它无法修复且不断重返现实之中。从《伤痕》到《十年十癔》,八十年代文学圆满完成了对＂文革＂的创伤建构。

简介：

简介：南非的种族隔离历史不仅给被殖民者带来了创伤,也给殖民者留下了难以泯灭的创伤。文章通过分析库切小说《耻》中主要人物的创伤性经历,比较他们所表现的创伤性症状,来解读处在南非后种族隔离时期的黑人和白人其身份如何发生置换,以及面临生存困境的白人有无创伤复原的可能性。

简介：摘要：体育课的目标是增进学生身体健康，增强学生体质。如果在体育课的教学中，对学生损伤的预防工作不到位，也没有采取积极的预防措施，就可能发生各类运动创伤，轻者影响学生的学习和生活，重者可造成残疾甚至危及生命，对家庭和个人带来巨大损失，严重地妨碍学生体育运动技术的提高， 并造成不良的心理影响。因此，体育教师在体育课教学中应十分重视安全教育，应了解并掌握运动创伤的发生原因、预防措施及发生运动创伤后的现场急救处理，以保证教学的顺利进行。参加体育锻炼是为了增强体质，增进身心健康，促进德、智、体全面发展，更好地为建设社会主义祖国服务。

简介：【摘要】目的：对脊柱外科手术治疗中机器人辅助手术方案与效果进行探究。方法：选择2022年5月至2023年5月脊柱外科收治的40例退行性脊柱侧弯患者作为研究对象，根据治疗方案差异，将患者分为参照组20例与实验组20例，分别实施开放经椎间孔椎体间融合术与机器人辅助微创腰椎侧方入路椎体间融合术。对两组患者手术前后凸Cobb角变化情况、脊柱功能以及疼痛改善情况进行对比。结果：术后，实验组患者后，凸Cobb角低于参照组患者，实验组患者BASFI评分、VAS评分均低于参照组患者，P＜0.05。结论：在骨科患者手术治疗中，可应用机器人辅助手术治疗，导航精准便捷，可显著提升手术操作水平，改善患者预后。

简介：托尼·莫里森和艾丽丝·沃克各自的力作《宠儿》和《紫色》中有大量的黑人女性遭受创伤的描写,两位作家在作品中探究了疗愈黑人女性创伤的途径:坚守黑人优良的文化传统,自尊自爱;依靠黑人社区和姐妹情谊;与自然和谐共生。

简介：在众多复杂的人生体验中,创伤体验是一个非常重要的内容。作家的创伤体验在作品创作过程中扮演着极其重要的角色,因为不管是肉体还是心灵的创伤,都很可能成为某种情结遗留在作家脑海里难以磨灭,作家会将这种创伤不自觉地投射到作品中,故而创伤体验能够深刻影响作家一生的创作活动。海明威参加过两次世界大战,身心皆受重创,他的创伤体验可谓深入骨髓,但海明威心里始终有一股“硬汉子精神”支撑着他与残酷的生活做斗争。在创伤体验和这种精神的指引下,海明威在《太阳照常升起》、《永别了,武器》、《丧钟为谁而鸣》、《老人与海》等作品里,塑造了一系列著名的“海明威式的硬汉形象”,讴歌了人类伟大的坚韧不屈的“硬汉精神”。