简介：

简介：近年来，语文教学界的一个热词是“任务驱动”，但各方对此话题的论述观点不一，一线教师普遍深感迷惑。本文试对多数教师共同关注的“任务驱动型作文”的名称溯源、文题命制要求与写法作一番阐释。

简介：

简介：国家教育部考试中心2001年的高考语文科《考试说明》终于出台了,这次又在原来的基础上进行了较大幅度的修订,其中最明显的变化之一就是摘掉了原《考试说明》中“识记现代汉语普通话的字音”前的星号,这

简介：「阅读」应试指要北京西城教研中心章雪来在“语文”考试的三个部分（基础知识、阅读、作文）中，“阅读”是同学感到最困难的部分，历年考生得分率也最低。这正反映了它的特点：涉及知识面广，测试的角度和层面也比较丰富，综合程度高，有一定难度。要想取得好成绩，必须...

简介：话题作文因“内容的宽泛性、心维的发敞性和文体的多样性”，表现出对考生的极大关怀和宽容，从某种程度上看，降低了审题的难度，给了考生更多自由发挥的空间。但是，这并不是说写话题作文不需要审题、以下试从三个方面谈淡话题作文的审题。

简介：

简介：《秋天》是学生进入七年级后接触到的第三首新诗。和前两首相比，这一首，更加注重意象的选择和意境的渲染。

简介：

简介：　　正确使用词语,是建立在准确把握词义的基础上的.词义的把握可以从以下几个方面着手:……

简介：电化学是中学化学教学的难点，也是高考常涉及的内容．在知识考查方面，既注重对课本基础知识的挖掘，又注重与氧化还原反应、电解质溶液、有机物、元素化合物等知识的综合．在能力考查方面，充分体现了对学生自学能力、逻辑推理能力、综合思维能力及解决实际问题能力的考查．电化学知识仍将是今后高考的一大亮点，下面笔者就原电池的有关问题进行分析小结．

简介：宋朝绘画之风盛行。宋子房做画院博士时，曾以“深山藏古寺”为题让考生作画。画作中有的着意表现“深山”，有的着意表现“古寺”。

简介：

简介：区域地理内容丰富、知识量庞大，而不少学生在学习时往往以机械记忆为主。这样，一方面导致学习效率低下，一方面又导致其畏惧心理的产生。笔者总结多年的教学经验，结合高考试题的特点，引导学生在复习区域地理时改进学习方法，抓准基本知识点；依据自然地理和人文地理的基本理论，进行正确的区域问题分析，从而达到了提高学习效率、提升学习能力的目的，收到了事半功倍的效果。下面笔者就进行区域地理复习的有关问题，谈一谈自己的认识和体会。

简介：　　一帮你总结　　1.勾股定理可用于求直角三角形的某一边长.　　2.要学会构造(或寻找)直角三角形,运用勾股定理解决实际问题.如抓住立体图形与平面图形的关系,将立体图形展开成平面图形,进而构造直角三角形,运用勾股定理解决问题.　　……

简介：晶莹的冰、缥缈的雾、凝重的霜、轻柔的雪……同样的水分子，装点着我们生活的时空，物态可以变化，犹如生活，多姿多彩。让我们通过探讨物态变化的相关知识，一起走进物态变化的世界，探究物态变化的奥秘。

简介：<正>[考题透视]小作文是近年来中考常见的作文试题,在2003年中考作文中依然占有相当比例,分值保持在10至20分(其中2003年北京海淀区中考语文只考了一篇小作文,分值占到30分)之间。虽然大作文是中考语文试题的重头戏,占绝对的主导地位,但这并不意味着小作文形式将会逐渐消失。实践证明,小作文的命题有利于综合考查学生的写作能

简介：《说“屏”》是陈从周先生小品文的代表作，作者以艺术家的独特眼光和建筑学家深厚的学养，为我们解读了“屏”这一经典建筑语言的文化内涵和审美价值。“说”的对象有几分古朴，有几分清雅；“说”的内容有几分专业，有几分见地；“说”时有一点悠闲，还伴着几许深情。这样的文章，学生一读就会喜欢上的，但这种喜欢只是感性的、浅表的，仅靠自己是很难把它迅速提升到理性的高度加以强化，从而完成从课本知识到阅读能力，从文化积累到技法欣赏，从文字表面到内心感动的飞跃的。这也给学生的自主合作性学习和探究、对话提供了广阔的空间和良好的契机。

简介：教育原理是全国高等教育自学考试小学教育专业(专科)课程计划中的专业必修、必考课，也是该专业自学考生的专业基础理论课。通过该课程的学习，比较全面系统地掌握有关教育的一系列基础知识、基本理论和分析教育现象与教育问题的方法，认识教育的基本规律，了解教育的产生、发展和特点、趋势，认清教师的责任和义务，培养学生树立正确的教育观，提高学生分析教育问题的能力，以便其毕业后能够适应基础教育改革发展对他们的需要。

简介：《山中访友》是一篇旨趣深远、行文独特的散文。它不仅如同《春》、《济南的冬天》般绘景细致、融情入景，还将景物人格化，且与之倾心交谈，表达回归并守护纯美精神家园的热望和喜悦。其最大特点不只在于想象别致，更在于叙事角度由常见的欣赏大自然的旁观者，而变为“物”、“我”相合的亲历者。这样的文章让七年级的学生阅读，显然是有难度的，尤其是文中若隐若现的因尘世纷扰而求精神超脱的思想，涉世不深的十二三岁的少年，更难企及。于是，不妨顺由编者的意图，教学中，重点把作者钟爱自然的感情传达清楚，在此基础上引导学生理解其中精神洗礼的内容，这样，学生往往容易接受，也更欢迎。