简介:在二维平面里,存在无穷多的正多边形。但是如果你想在三维空间里做出一个完全正规的图形,使它具有相等的边,相等的角和相等的面,这时候会怎样?古希腊人发现只存在五种这样的图形,它们被称为“柏拉图体”。他们认为这些完美的图形就是那些我们无法看到的构成世界的“积木”。
简介:历史上最杰出的数学家当中,有一位叫作伦哈特·欧拉的瑞士人。他一生共有75部著作。其中一大半是在他失明后,生命的最后17年里完成的。
简介:
简介:运用有限差分法对无限长接地矩形导体槽内的电位进行数值计算,通过MATLAB教学软件编程算出场域中若干点的电位,作图给出了槽内电位的直观分布图像。
简介:二维动画和三维动画你更喜欢哪一个?答案不问便知:当然是三维动画——有立体感和真实感。然而你的思想是几维的呢?
简介:随着现代科技的快速发展,各行业都取得了很大的发展进步,中国团体操也上升到了很高的水平。但进入到21世纪后,团体操的发展受到阻碍,团体操基本上已经淡出了人们的视野,而更多的是一些文艺活动,这一现象的发生必然与传统团体操编排方式的单一、特色不突出等因素有关。鉴于目前十分发达的三维动画技术,若是可以将其融入到团体操中,必定能够丰富团体操编排形式,增强团体操可观赏价值。基于此,本文对计算机三维动画模拟团体操综合效果内容进行了深入阐述。
简介:小读者们,你们听说过“画中画”吗?你的慧眼能看出下面这幅三维立体图里藏着的画吗?快来试试看!(三维立体图利用人们两眼的视觉差别和光学折射原理,使人们可以在一个平面内直接看到一幅三维立体画,画中事物既可以凸出于画面之外,也可以深藏其中)
简介:课程目标是当前基础教育课程改革中涉及的基本问题。课程三维目标的提出是现代社会发展的需要,也是人自身发展的需要。三维目标与双基目标既有区别,又有一定联系。课堂教学改革应围绕三维目标的落实而展开。
简介:“三维目标”是新课改的重要理念之一,其主旨是语文教学不但要体现语文学科“工具性”和“人文性”的特点,同时还应关注学生的学习过程、方法。应该说,围绕“三维目标”展开的语文教学,正呈现出强有力的生命力。但就目前课堂教学现状来看,不少教师由于认识上的偏颇,三维目标的落实存在片面性和低效性。
简介:像正方形和矩形这样的平面图形,它们的维度是“二”——具有长度和宽度。而麦片盒子或饮料罐子,它们是三维的图形——除了长度、宽度,还有高度。把盒子拆开摊平,你可以看到组成三维图形的二维图形,我们称它为“面”。这个平面的、未折叠的图形,就叫作盒子的“展开图”。
简介:立体几何是研究现实世界中物体的形状、大小与位置关系的数学学科,学生在立体几何的学习中存在诸多困难,诸如空间想象能力的欠缺、逻辑推理能力的不足等,这些都对学生进一步学好数学产生了影响。为了激发学生学习立体几何的热情,中国人民大学附属中学教师有效地将信息技术与立体几何结合起来,开发了"三维软件、3D建模打印与立体几何"课程,为学生创建了良好的认知环境,培养了学生的空间想象能力和逻辑推理能力,提高了课堂教学效果。
简介:什么是三维?二维和一维又是什么呢?它们跟体积、面积和长度有什么关系?本期就邀你和我们一起来认识它们!
简介:以课件中常见的造型和动画为例子,详细阐述了Flash和3DSMAX合用制作三维网络课件的过程,包括3D建模方法、3D动画生成、3D动画导入Flash等等.
简介:高中数学教学要想达到教改意义上的要求,又要兼顾高考选拔人才的考试,就要从情景转换、数学认识、思想应用三方面进行教学设计。
简介:利用发光二极管(LED)的高速发光特性,以旋转的二维发光二极管阵列为显示载体显示三维形体。受调制的离散二维图像信息,因视觉暂留而形成深度效应,将被整合感知为一幅连续的三维图像,成功实现柱体空间内的三维显示。
简介:三维目标是教育理论中的一个新名词,它是指对学生进行教育过程中教师应该达到的三个目标即:情感、态度、价值观.情感是指学生在学习结束后应该具有的感情体验;态度是指学生在学习结束后应该具有的一种对周围事物、事件的态度的形成;价值观是指学生在学习结束后应
简介:学习英语,不能让学生觉得是一种负担,而应该成为学生的一种自我需要。如果英语教学不能从浅表顺利抵进深层,那么很难说这样的教学有意义。教师作为学生语言学习的指导者和促进者,应当注重学生在学习过程中三个维度的培养:语言交流维度、思维认知维度和社会文化维度。
简介:当质点受到分散于三维空间的作用力而平衡,就是三维共点力平衡.解决这类问题的一般方法是将三维空间问题转化为直线和平面问题:选取合适的直线和平面,然后将不在直线和平面上的力分解到选定的直线和平面上,物体在三维共点力作用下平衡,则在选定的直线上
第三维
一维 二维 三维
三维融合 三维并举 促进课堂教学全面改革
二维静态电位函数的FDM数值模拟
从“二维”到“三维”
计算机三维动画模拟团体操综合效果探析
三维立体图
试论课程三维目标
把握“三维” 精彩教学
三维空间
浅谈三维软件、三维打印与立体几何课程的整合
三维、二维和一维
三维网络课件制作探索
“三维立体”教学设计构想
LED三维显示系统设计
如何有效达成三维目标
“三维”考核评价法初探
三维英语,走向语言教学本源——钱峰与他的“三维英语”
三维共点力平衡问题(高一、高三)