简介：摘要 :当今社会需要的是高素质、全面发展的学生，而感受美、创造美则是青少年综合素质的重要组成部分。音乐艺术所具有的强烈感染力，为古今中外教育家所公认。许多研究表明，音乐对人的身心健康发展有很大的影响。如孔子说 :“兴于诗，立于礼，成于乐。”列宁也认为 :“音乐是对人们进行教育的有力工具。”由此可见，音乐教育在培养学生中的重要性。

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简介：《义务教育语文课程标准》（2011年版）掷地有声地指出了语文课程教学的核心目标是＂学习语言文字运用＂,很明确地告诉我们,语文课程的教学目的就是培养学生的语言文字运用能力。但在实施教学中,老师们对教学目标的制定又存在哪些问题呢？笔者在实际教学调研中发现存在以下几种情况：一、重视教学过程设计，忽略目标的制定

简介：用函数的性质解题时,如果所给函数的定义域为开区间,一定要考虑周密,尤其要注意区间的端点,否则会在不知不觉中出错．

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简介：同样的制度，同样的管理方法，在甲学校可以取得好的效果，而在乙学校却很糟糕，主要原因是乙学校存在着“出工不出力”的问题，要解决这个问题，学校除了抓好制度以内的显性管理外，还应花力气抓好制度以外的隐性管理。

简介：对初中数学中隐含条件的存在形式及对解题的影响进行探讨．

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简介：小学数学里的“增加”、“增加了”、“增加到”、“扩大几倍”等概念是同学们在学习中经常要用到的概念。对这几个既有联系又有区别的概念，一些同学常常容易混淆，导致解题错误。以下对这几个概念进行简要的辨析，也能帮助同学们进一步明确它们的区别与联系。

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简介：译林版牛津初中英语教材的一大特点是：以单元板块展开任务型教学，每个单元均以Comicstrip（卡通漫画）板块和Welcometotheunit（导入）板块引出本单元教学内容。这两个单元导入板块既引出语篇话题，又为后续教学提供情景素材和语言铺垫。倘若简单地从教材所提供的信息量和难易程度来看，单元导入板块的文本内容少且易，教师往往会低估其承载的教学价值，片面地认为没什么语言知识可挖掘，也没什么阅读量可言。于是，课堂上，单元导入或被一带而过，或干脆不教。其实，这部分内容不仅应该教，而且要花心思、动脑筋去设计教学活动。

简介：在排列组合的章节中，不掌握“隔板法”，势必会影响到解题的速度、解题的思维层次与解题的质量，所以在掌握常用的“捆绑法”与“插空法”之外，再掌握“隔板法”是很有必要的。所谓“隔板法”，就是把完全相同的若干个元素“排”成一排。用若干块“隔板”将这些元素分开，分为若干组（堆），每组（堆）至少有一个元素。

简介：最近,我班经常出现这样一种情况,上午二三节课不少同学有头晕、腹痛、恶心等现象。问他们早上吃的什么饭,有的同学说“我早晨没吃饭”,有的说“我喝了两袋冰水,吃了两根火腿肠”。再一问,班级中竟然有49％的同学早晨不吃饭,32％的同学买点儿东西吃,只有19％的同学能

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简介：摘要人的成长不仅要考虑生理上的变化，更要注重心理方面的影响，这样才是一个健康发展的人。

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简介：让我们先看两道高考试题：其一：为纪念辛亥革命100周年，学校拟在校园网页增设“辛亥英烈”专栏。请写出鲁迅小说中以秋瑾为原型塑造的辛亥志士形象姓名及作品名，并为该专栏写一段不超过25个字的按语。（江苏省2011年，第5题）

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简介：张楠同学问:《茶馆》第二幕舞台提示中有一句话:“‘莫谈国事’的字条写得更大。”这句舞台说明是不是可有可无的呢?不是可有可无,而是很有必要。《茶馆》这部“画卷式的作品”,是通过茶馆的兴衰体现出“埋葬旧时代”的主题。老舍不愧为杰出的语言艺术家,连“莫谈国事”这个貌似细小的舞台布置都匠心独具,让它更好地展示着社会背景,为刻画人物、表现主题服务。“莫谈国事”向我们交待了在第二幕军阀混战的政局下,虽早已是“中华民国”了,使中国人民没有言论自由,仍不能当家作主;从这个字条“写得更大”可以看出,反动派的舆论控制更甚于从前,只有本质越虚弱的政权才越发地想要“防民之口”。殊不知,这必将带来“甚于防川”的后果!“莫谈国事”也真实地反映了掌柜王利发的心态。为开好茶馆,他委曲求全、四方逢迎,时而装呆卖傻,时而乞