简介：摘要合作体育教学是一种新型的教学理论，有助于充分调动学生的学习积极性和创造性，有助于充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，进而有助于圆满完成教学任务。本文结合实际情况对高中体育教学中的合作学习模式进行探讨，以期为实践提供参考依据。

简介：冯建国,笔名坚谷,1968年生。中国书法家协会会员,中国诗书画公益行专家组成员,常州市教育书协副主席,金坛书协副主席,金坛艺术教育中心副主任,金坛教育书画协会主席,金坛美术院院长。作品获首届林散之奖·书法传媒三年展佳作奖,江苏省第七届青年书法篆刻展获奖,“纪念抗战胜利60周年”国际书画大展一等奖,纪念抗战胜利70周年“洋河杯”书法篆刻展一等奖,“米芾杯”全国书法名家作品大展二等奖,第八届“观音山杯”全国书法艺术大展优秀奖。

简介：摘要在新课程改革的大背景下，教育工作者对教育的意义有着更加明晰的目标，特别是素质教育落实得越发彻底，让我们意识到对学生的培养不应拘泥于考试和分数，更重要的在于关注学生能力的培养和个人的发展，小学语文也是如此，本文将结合自身的教学实践来探讨小学语文的活动课。

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简介：《程氏家塾读书分年日程》中有这么一段话：“读书如销铜，聚铜入炉，大鞴扇之，不销不止，极用费力。作文如铸器，铜既销矣，随模铸器，一冶即成，只要识模，全不费力。所谓劳于读书，逸于作文者此也。”

简介：教学的重点放在把握小说的阅读技巧和人物的性格分析上。阅读课上通过三个教学环节，做到上下衔接、环环相扣。即“读前激活小说背景，有效把握故事梗概；读中获取主要信息，体会人物特征和故事情节；读后熟悉阅读技巧，拓展阅读应用”。

简介：2011年版《语文课程标准》明确指出：“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。”“语文课程是实践性课程，应着重培养学生的语艾实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。”

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简介：摘要：小学是学生的人生价值观以及综合能力水平初步建立和形成的阶段，语文教育的目的不只是要教会学生听、说、读、写的能力，更重要的是要在语文学习过程中培养和提升学生的人文素养并帮助其形成正确的三观。所以教师需要提升语文课程的教育水平以及注重阅读方面的教学，让学生在具备阅读能力的同时也能够在优秀的作品和书籍阅读中汲取到文化知识，最终具有正确的三观以及高尚的品德素养。

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简介：【热点材料】2009年10月1日．是中华人民共和国成立60周年纪念日，这是一个十分值得庆祝的日子。中华人民共和国的成立是中国历史上的伟大事件．也是世界历史上的伟大事件．这个伟大事件改变了中国历史发展的方向．也深刻影响了世界历史发展的进程．在中国社会发展的历史上具有划时代的意义。

简介：清晨5点左右,上海老县城（人民路和中华路形成的环内,大境阁附近还遗留着当年的旧城墙）依然未从睡梦中醒来。在这一片残留着老上海印记的特色建筑中,一条条狭长的老街,沉默着延伸进老城的深处。街上几乎还没有行人,国家一级摄影师曹建国却早早来到大境路,架好了8英寸×10英寸胶片大画幅相机,

简介：宣化区建国街小学筹建于1988年，1989年9月起用。1996年筹建第二幢教学楼，现今校舍分离北两座楼，两排平房，占地面积16253平方米。

简介：旱灾在世界范围内具有普遍性，中国也是一个旱灾频仍的国家。加大水利建设的投入、采取科学的救灾措施和制定抗旱的预警机制，是提高抗旱能力的当务之急。

简介：2009年10月1日，我们伟大的祖国—中华人民共和国建国60周年。为庆祝这一伟大的时刻到来，我没有什么礼物奉献给我的祖国，只特设计如下一组智力填数题，以纪念这个喜庆的日子。1请将4-30中14个不同的偶数分别填入下图方格内，使7个圆上的4个数之和均为60。

简介：创新教育是全方位、全过程的教育。它既对学生,也对教师,关注的是学生在学科中培养的创新精神和创新能力,创造性地教是为了创造性地学。小学音乐创新教育要求学生从音乐中学习音乐,从音乐中获得美感体验,从音乐中体现学生的审美价值情感和创新智慧价值,让孩子们在音乐学习中体验成功、享受成功。而“聚焦于问,寓学于乐”对孩子们具有广泛的适应性,使音乐教育能敞开自己美丽的胸怀去真诚地拥抱每一个孩子。

简介：摘要写好作文，有两个主要条件基础和动力。要实现“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是学生认识世界、认识自我，进行创造性表达的过程”这个教学理念，自己从积累是习作的源头，模仿是习作的开端，体验是习作的源泉，兴趣是习作的动力。四个方面结合自己的教学实践进行了一些探索，自己了一些经验，与同仁分享。

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简介：赏评文章最大的特点是比较：从三人的比较入手，以“但是”转入时大李“风采”的描述：“板凳坐得十年冷”“吾志所向，一往无前”“老骥伏枥，志在千里”既是引用，又是对“大李”间接的概括，可谓一箭双雕。

简介：【出处】《论语·里仁》：“君子欲讷于言而敏于行。”【解释】讷言：言谈迟钝。形容说话谨慎，办事敏捷。【例句】他少言寡语，做事踏实，是个讷于言而敏于行的实干家。