简介：摘要：针对信息安全保密课程涉及内容多、学生课堂参与度低等实际问题，提出基于任务驱动法的信息安全保密教学法。以“物理安全保密”一节为例，阐述了创设真实情景、设计递进任务、促进课堂参与、课程即时评价的教学实施方案，最后说明了任务驱动法在信息安全保密课程上的成效。

简介：根据《中国图书馆分类法（第四版）》的学科类目设置，设计了科技文献分类号查询系统。查询过程采用SQL－Select语句进行控制，逐级限定游览范围，使查询变得简便快捷。

简介：利用波的图象分析波的传播是很方便的，现通过实例说明波的图象的应用以及分析这些问题的基本思路．

简介：目前出现三类图号序号算式,它们的形式都有所不同,而从不同的角度推算出图号序号算式,其算式各项的含义也未说得很清楚.笔者分别给予分析解释,并在综合统一的基础上,求出通用公式及各种比例尺的具体算式,利用这一系列算式很方便的就求出各种比例尺地形图图号.

简介：本文对R(m=C4,n)图的优美性进行证明,同时对R(m=C4,n)图的交错性进行证明.

简介：函数图象是函数关系中最为直观的表述形式，也是函数定义的几何形式，它全面反映了有关函数关系的概念和性质，是研究函数性质的重要工具，因而也成为高考函数命题最具新颖的题型之一．下面将以2009年高考题为例谈谈高考函数图像题的常见考查类型，以飨读者．

简介：【内容摘要】统编教材从一年级起就安排了众多的分类练习，随着年级的升高，分类的要求也随之提升；中年级到高年级，除了继续进行分类积累词语、专项的分类练习以外，还引导学生将分类的方法运用于阅读与习作中。因此，在语文教学中字、词、阅读、写作的分类学习用到思维导图会优化学生的学习。

简介：设r≥2是一个正整数,G是一个（mg＋（m-1）r,mf-（m-1）r）-有向图,且f（x）≥g（x）≥r-1对任意x∈V（G）都成立,则G是一个随机（m,r）-正交的（g,f）-可因子化有向图.

简介：

简介：分类讨论思想是解题时常用的一种思想方法,同学们如果掌握了这种方法,可以使思维的条理性、缜密性、灵活性得到培养,在解题中才能真正做到不重不漏.例1在△ABC中,AB=15,AC=20,BC边上的高AD=12,试求BC边的长.分析:本题没有给出具体的图形,而三角形中某边上的高既可在三角形内部,也可在三角形外部,故此题应分两种情况来考虑.

简介：纵观近年全国各地的高考物理试题就会发现，“电磁感应-图象”问题逐渐成为一个热点，对于这类问题学生往往感觉非常棘手，其主要原因不在电磁感应本身，而在于图象，识图是考生必须具备的一个能力，为此笔者做了归类探究，旨在促进高三备考复习。

简介：求天体运动的加速度一般有两种方法：（1）根据圆周运动向心加速度的公式

简介：本文仅考虑简单图,所用术语和记号来自文献(1)。设图G的生成子图M的每个分支都是完全图,则称M是G的理想子图。用b(G)表示图G的具有i个分支的理想子图的个数,则有定:设G是n阶图,多项式h(G,x)=N(G,K)x~K

简介：请在下表中填上适当字母，使每一横行都成为一个单词。

简介：

简介：研究了函数方程[（p∧q）→r]=[（p→r）∨（q→r）]，在模糊集理论中的形式是I（T1（p，q），r）=S1（I（p，q），I（q，r）），其中p，q，r∈[0，1]，T1为任意三角模，S1为任意三角余模.给出了为QL-蕴涵时，满足方程[（p∧q）→r]=[（p→r）∨（q→r）]的解.

简介：

简介：摘要：本文针对学生不易掌握导数含参数问题中参数该如何分类的问题，通过对几个典型问题的探究，结合流程图来对参数的分类方法和含参数问题的求解步骤来进行总结，形成解决此类问题的模式化解题方法。用流程图来体现参数的分类方法，直观明了，易理解，将解题思想流程化，易操作。

简介：

简介：在生活中我们经常看到英文字母，但是意思却各不相同。现在给大家举几个例子：