简介:《科技创新》这门课程以培养学生的创新能力为核心,以学生动手实践为基础,以学生为主体、教师为组织者为定位,在注重教学结果的同时,更加注重教学过程.旨通过多方面、多层次的融合将综合实践活动课程的精髓融入课程的目标中.初中阶段学生身心发展基本成熟,同时可塑性强.他们拥有无穷的想象力和创造力,容易被新奇的事物所吸引,具有一定的抽象思维能力,思维活跃,具有强烈的探究欲望,在知识和能力方面具有了一定的研究基础.这些特点为《科技创新》课程的开设提供了必备的基础条件.
简介:教育的最终目的不是传授已有的东西,而是要把人的创造力量诱导出来,将生命感、价值感唤醒。马克思曾说:“教育绝非单纯的文化传递,教育之为教育,正是在于它是一种人格心灵的唤醒”。因此,我们要鼓励、引领、帮助学生在体验中增长智慧,在实践中关注生活,在感悟和成长中体会生命的价值和尊严。学校之所以区别于其他社会组织,就在于其构成要素有着显著的不同,正是由于课堂这样一个学校最基本、最普遍细胞的存在,由于课程这样一个独特形态的载体存在,由于教师与学生这样的人物角色和特定行为的存在,由于良好的校园文化对人的成长潜移默化的濡染作用,才使得学校成其为学校。课堂、课程、教师、学生、文化就是学校内涵建设的核心要素。学校内涵发展要以人的成长为本、以学生全面发展为本、以学生自主管理为本、以形成学校文化为本。
简介:目的通过分析首都医科大学的专利情况,分析首都医科大学科技创新能力。方法采用专业的Innography软件对首都医科大学的专利进行检索,并进行年度趋势分析、文本聚类分析、专利热点分析、专利发明人分析和专利强度分析。结果在Innography中共检索到首都医科大学专利总数为1286项,申请量为925项,授权量为591项,有效专利465项。结论首都医科大学的专利申请绝大多数为国内专利,应加强对专利的国际申请。根据专利强度的不同,对专利进行分级管理。
简介:摘要:现代科技的日益发展为企业的发展带来了很多契机,在当今现代化社会建设进程中,要求企业管理必须不断创新与改革。由于当今社会经济全球化快速发展,传统企业的企业管理思维模式已经无法有效满足未来市场新的竞争需求,企业之间的竞争强度也越来越大。在这个新社会时期背景作用下,市场内外的竞争和激烈同质化程度不断加剧,企业产品要想再从中获得更为良好的、持续的企业经济效益,首先要改善自身企业管理质量水平,促进企业经济可持续协调发展。对于现阶段许多企业仍然存在着的很多问题,企业自身要再想尽快实现它自身企业的再创新的发展,就需要有效通过改善企业管理方式和提升企业管理效率,最大限度地促进企业发展和经济增长,加速企业发展的步伐。
简介:摘要:党建工作一直以来都是引导我国社会进步核心工作。众所周知,我国经济可以在近几年得到高速发展主要因为伟大领导人邓小平主持的改革开放工作,在坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想为指导。党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央高度重视党建,要求把全面从严治党落实到每个支部、每名党员,推动全党形成大抓基层、大抓支部的良好态势,取得明显成效。当前,推进伟大斗争、伟大工程、伟大事业、伟大梦想,必须贯彻落实新时代党的组织路线。而随着时代发展当下大国之间较量不再只是经济较量,更多的科技较量,为了应对我国科发展面临的挑战,我国人民必须发挥克服困难精神,把党建设放在更加突出的位置,落实习近平总书记讲话意见,做好党建工作对科技创新的积极引导,提升科技人员爱国、爱党之决心,激发我国科研人员科技创造热情。
简介:【摘要】中学生是国家未来的希望,把学生培养成创新型人才是新一轮课程改革对教育者的要求,教师如何在学生科技活动过程培养学生的科技创新能力,把学生培养成科技创新后备人才是教师的一项重要课题。