简介：摘要：山区 儿童是 山区农村 地区的一个特殊群体，也是 山区农村 学校开展教育教学时必须关注的对象。受以往观念影响 , 一些 山区农村 家庭的家长 , 认为孩子的读书仅限于课堂 , 不太支持孩子读课外书籍 , 担心会影响孩子的学习。对于 山区 儿童而言 , 他们的父母将更多关注放在孩子的学习成绩方面 , 没有意识到扩展阅读的重要性。所以， 山区农村 学校更要注重更新观念 , 关注 山区 儿童的阅读学习 , 让书籍成为孩子的精神食粮 , 润泽其心灵 , 保障其健康成长。 在我看来 阅读成为现代人必须掌握的一种生活技能。学生阅读能力的培养要得益于学校、家庭和社会的共同参与，学生的阅读水平才会有明显的提升，在这三者中，学校仍然是培养学生阅读能力的重要场所，笔者多年在 山区农村 一线从事教育工作，本文从笔者亲身经历谈一下 山区农村 阅读教学的点滴体会 。

简介：摘 要：自古以来，包拯家训、《傅雷家书》等经典故事不断被传颂，家庭教育始终是我国教育教学研究的重点对象。现阶段，教育作为一种可持续性发展的工程，与教育改革深化发展同步，促进了家庭教育与学校教育的合作。如何在学校教育与家庭教育之间取得平衡？保持二者同频共振，是当前社会教育部门重点关注的热门课题。然而，在一些学校教育中，往往更注重成绩、升学率，忽略学生个性发展；而家庭教育则将责任推给学校，或者严苛要求孩子，导致家校合作效果不佳。因此，本文针对学校与家庭教育展开讨论。

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简介：<正>背景:据调查,全国有近6000万对父母坦言"自己是失败的父母",并为家庭教育感到忧虑。误区:家长"沦落"为老师的"助教"。孩子的学习任务,成了全家人的学习任务,越来越多的家长产生这

简介：摘要：家庭教育是当下教育的核心，也是最重要的教育方式。家庭教育的有力推动是当代家庭对少儿教育从迷茫走向正确抉择的先导条件。在当代家庭教育中主要通过学校、家庭、社会三方相结合，对少儿的生活、学习进行全方面的跟踪教育。通过引导家庭注重少儿的健康、快乐，在当代家庭教育中为少儿进行兴趣引导，确立正确的价值取向，推动家庭教育健康发展。明确家庭教育中的迷茫，进行全面的分析，做出适合当代家庭教育的抉择，确保孩子的生活、学习多样化，为孩子的未来打好基础。该文通过对当下家庭教育的迷茫之处展开全面分析，从而得出结论，制定一套适合新时代青少年家庭教育的方案，确保家庭教育的主要地位，确保家庭教育的有力开展，促进孩子健康、快乐成长。

简介：摘要：随着教育的不断改革,学校家庭社会协同育人的地位不断凸显,协同育人成为新时代教育改革的重要战略举措。然而,我国协同育人在长期实践过程中面临着学校家庭社会职责定位不清晰,家校合作和家师关系有待改善,社会成为协同育人工作的短板,缺乏学校家庭社会协同育人的完整机制等一系列亟待突破的问题。学校作为为儿童青少年提供教育的最专业,最重要机构,在我国学校家庭社会协同育人工作中应起到主导作用。学校应该充分认识协同育人对现代学校制度建设的重要性,拓展学校家庭社会协同育人的途径和方法,提升教师的学校家庭社会协同育人能力,加强统整社会资源参与协同育人的能力,读懂学生以便为学校家庭社会协同育人奠定坚实的基础等,充分发挥其在协同育人新格局构建中的主导作用。

简介：摘要：家庭、学校和社会是孩子成长过程中不可或缺的三大环境。它们相互交织、相互影响，共同构筑着孩子的人生观、价值观和行为习惯。家庭是孩子最早接触的教育场所，学校是他们获取知识和发展技能的重要平台，社会则提供了更广阔的学习与锻炼机会。家庭教育、学校教育和社会教育的有机结合，对于培养孩子的全面素质和良好品德至关重要。只有家庭、学校和社会共同发力，才能实现真正意义上的育人目标，让每个孩子在成长中茁壮成才。

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简介：家庭教育,学校教育在人的一生中有着极其重要的影响和作用。由于它们各属于不同形式、不同范畴的教育活动,因而对人的身心发展的影响也具有各自的特点。在教育实践中,我们不能重视一方而忽视另一方。为了探讨它们的特点和二者之间的联系,以期望防止二者的倾斜或不协调,本文拟就以下几点谈谈自己的看法。

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简介：目前学校与家庭教育无论是在指导思想还是在沟通内容上往往把学生的学习成绩作为焦点,这种培养方式导致了相当严重的后果:学生在一条死胡同走到底,他们关注的只是与考试有关的专业知识的学习,知识结构片面,情感志趣、眼界偏狭,急

简介：面对升学压力，中小学教育已形成无形而强大的课堂教学与家庭提优补习辅助相衔接的学习链，在学校教学管理和学生学业与素质提升方面，家长的作用日益彰显，探讨家长与学校如何协作配合有益于孩子学习良性循环。

简介：摘要：构建和谐的家庭读书氛围，进行亲子共同读书行动，对于创建书香校园来说是一个重要的环节。对小学学段开展的各类读书活动进行整合，围绕建设书香家庭策略，本文中提出在选择阅读材料、营造阅读环境、家长做榜样以及开展阅读活动等方面的建议。

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简介：摘要：教育之所以十分重要，是因为个人的发展，以及社会的进步都离不开高素质教育水平的支持，这也是举国上下如此重视教育的根本原因。尽管学校是实施教育的主要场所，但当下教育的根本理念在于培育学生的核心素养，这就意味着除了学业上的教育，还需要德智体美劳全面发展。所以，仅仅依靠学校是无法完全实现五育并举，培育高素质人才的，而学生日后的生活与发展也需拓展到学校以外的地方。这就意味着，需要更丰富的知识，那么，就需要结合家庭，社会，学校的力量，形成教育合力，切实提升学生的综合素养。

简介：【摘要】“双减”政策的落实并非只是学校的事。“家校社协同育人”是建设高质量教育体系、服务高质量跨越式发展的重要支撑。家校社协同育人成为越来越多人的共识，并纳入教育部近几年工作要点。 在家校社协同育人的价值定位明确后，采用什么样的实施策略就成为决定其成效的关键因素。纵观家校社协同育人的实践状况，找到共同关注的问题协同解决，在协同基础上不断破解新难题，并不断夯实家校社协同育人主阵地。

简介：摘要：教育对于社会的重要性是十分重要的，教育对个人的发展以及社会的进步都有着一定的基础支持，随着社会的发展以及互联网的快速发展，对于学生的教育问题也不仅仅只是学校的职责了，单凭学校的教育对于学生的教育已经远远不足够，所以学校、社会、家庭要紧密联系形成一个立体化的教育网络教育平台，三者结合的教育模式才能为学生创造一个良好的教育环境和强大的教育合力到达事半功倍的教育目标。同时我校一贯秉承“办一流学校，培养幸福学生”的办学理念。所以，我就从家庭教育和社会教育的重要性及三者有机结合的必要性进行阐述：

简介：【摘要】“校园足球活动”的起动，在中国足球的发展历程中将产生深远影响，同时也证明国家将校园足球运动作为未来重中之重强力发展。与此同时，教育部也发布了《关于加强家庭教育工作的指导意见》，将家庭教育纳入了“落实教育规划纲要”的重要议程，对教育而言，人才的培养较以前更加需要学校、家庭、社会的协同教育。本文在分析了小学校园足球家校结合的必要性的基础上，探索了小学足球家校结合的策略，为校园足球家校结合社会化发展提供方向指引。