简介:目的:探讨健康教育对居家腹膜透析患者规范操作的影响,从而减少腹膜炎的发生。方法:以铜陵有色职工总医院肾内科为研究现场,选取2009年1月至2011年4月在我科出院的接受居家腹膜透析治疗的患者共62例,透析时间大于3个月,排除有严重并发症。将患者随机分成对照组32例,观察组30例。对照组按腹膜透析常规做好病人的出院指导,教会病人及家属正确的操作方法,能自行操作。观察组进行健康教育干预,包括心理支持、腹膜透析知识教育、标准换液操作培训、定期随访。结果:出院6个月后对两组患者腹透操作合格率比较,观察组明显高于对照组(观察组合格率90%)。而腹膜炎发生率明显低于对照组(P〈0.05)。结论:健康教育能够改变患者在长期的治疗过程中,产生一些不良的情绪及操作的随意性,纠正了一些不良习惯,预防及减少了并发症的发生,对减轻患者的经济负担,提高生活质量起到积极作用。
简介:摘要:目的:对比血液透析、腹膜透析及肾移植对终末期肾病患者的愈后情况。方法:选择济南市山东第一医科大学第三附属医院2021年7月至2022年1月的90例终末期肾病患者,按照各自患病情况选择相对应的治疗方案,分为腹膜透析A组(30例)血液透析B组(30例)肾移植C组(30例),观察三种治疗方式的愈后情况。结果:120例终末期肾病癌患者中,A组愈后情况良好率为 57%,B组愈后情况良好率为 73%,C组愈后情况良好率为 93%,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:肾移植愈后情况良好率相对于透析更高,条件允许情况下值得终末期肾病患者优先考虑。
简介:本文拟结合一些实例谈谈with复合结构的功用和常见类型。一、with复合结构的语法功能1.这种复合结构用作状语时,表示条件、原因、时间、伴随状况、行为方式等,并可以转换成相应的状语从句。(1)表示条件,相当于一个条件状语从句。例如:Withyoutohelpus,wewillbeabletofinishthetaskintime.=Ifyouhelpus,wewillbeabletofinishthetaskintime.如果你帮助我们,我们就能及时完成这个任务。(2)表示原因,相当于一个原因状语从句。例如:Withtheweathersocloseandstuffy,tentooneitwillrain.=Becausetheweatherissocloseandstuffy,tentooneitwillrain.天气这么闷热,十有八九会下雨。(3)表示时间,相当于一个时间状语从句。例如:lenWiththeworkdone,wewenthome.=Aftertheworkhadbee...