简介:中国的高等教育源远流长,据古籍记载,自夏、商、周以还,我国便不仅有了学校,而且还有了大学和小学的分别。《孟子·滕文公上》说:“夏日校,殷曰序,周日庠;学则三代共之:皆以明人伦也。”该篇还进而解释道:“庠者,养也;校者,教也;序者,射也。”显然,当时的学校既是识文习射,培养文武人才的机构,也是尊养老人和进行祭礼活动“明人伦”的场所。另据《礼记·王制》:“天子命之教,然后为学。小学在公宫南之左,大学在郊,天子日辟雍,诸侯曰泮宫。”可见西周时代已有了小学和大学,周天子所办大学叫“辟雍”;诸侯所办者则称“泮宫”。此类学校历春秋、战国、秦、汉、魏晋、隋唐。两宋、元代、一直到明、清,虽然其名称有过庠序、辟雍、太学、国子学、国子监等多种变化,却一直是为历朝统治者培养官吏和各种专门人才的场所。它们和始于唐代,兴于宋代的民间书院一道,构成了中国传统农业社会的教育制度。
简介:新世纪中国档案事业的发展在很大程度上取决于档案教育,取决于档案专业人才的素养.高等教育是开放、创新的教育,其基本特征就是培养高素质、具有创新思维、创新能力的人才,而新世纪人才的培养与高等教育教学改革紧密相连.最近,高等教育出版社出版了由金波教授、丁华东教授等撰著的一书.这是档案学专业人才培养方面的第一本专著,是一部人才培养经验积累与知识创新的力作,由原教育部高等教育司副司长刘凤泰先生为其作序并给予了很高评价.
简介:一、教学档案实行网络化管理的必要性什么是网络化管理技术?网络化管理技术是一种科学的现代化管理方法。它的基本原理是:按照一定程序把若干个具有内在联系而又分散独立的点联结起来,组成纵横交错的网络系统利用教学手段描述网络系统的状态及各点(即变量)之间的相互联系,也就是平衡关系,找出影响事态发展的因素,通过信息反馈进行监督与控制,以保证达到预定的目标。高等学校教学档案作为一种信息资源,只有在开放、流通中才能发挥其巨大的潜在效益。流通量越大,要求资源开放的面越广泛,点也就越多;流通速度越快,要求点与点,点与面之间的连接就越紧密。如果教学档案采用网络化技术管理,就可打破部门与部门、部门与个人、个人与个人之