简介：

简介：从概念与使用数量、类级特征与类号借号特点、优缺点与使用注意问题方面，对：中图法《第四版广州借号法三种类型之一的上位类号借号法（简称上借法）进行了概述。

简介：从概念与使用数量、类级特征与类号使用特点、优缺点与使用注意问题等方面，对《中图法》第四版广义借号法三种类型之一的同位类号借号法进行了概述。

简介：2007年5月的一天，中国广东汕头边防支队云澳镇派出所突然接到了一个渔民的报警电话。电话里说，在南澳岛附近的海域，有一艘奇怪的渔船，好像在偷偷打捞着什么。

简介：本文针对ISSN号常出现的一些问题，探讨了图书馆在著录上应采取的方法，并就ISSN号的著录与期刊著录的完整性、连续性作了一些思考。

简介：我国最初采用的中文期刊排架法大多都是单一排架法。主要的有:大流水号排架法、刊名字顺排架法和分类排架法。其中,刊名字顺排架法又分为笔划笔顺法、四角号码法和刊名音序法三种类型。大流水号排架法和刊名字顺排架法的突出弱点是同类期刊被分散排列,不能满足读者族性检索需要。分类排架法可以满足读者族性检索需要,但是期刊的综合性强,大部分期刊不能进行细分,还需要用其他排架方法配合来进一步个别化,这就导致了复合排架法的产生。1.复合排架法

简介：对《中国法》电子版B／K哲学、社会科学类类号中层累制、八分法、双位法、上借法、下借法、同借法、加“0”类号、总论复分类号、特殊类号存在的编号类型及类级相互矛盾问题进行了分析。

简介：本文从检索路径、检索方式和符号识别等方面对SCI、EI、ISTP三大索引收录号的检索进行了详细阐述，并对ISIWebofKnowledg的新旧平台下SCI和ISTP的检索注意事项进行了补充强调。

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简介：[目的/意义]融合微信平台的PDA创新模式,有利于高校图书馆改善馆藏借阅的用户体验,提升纸质资源服务的精准化服务水平,优化馆藏建设体系,从而实现图书馆馆藏资源与用户需求的高度契合。[方法/过程]在既有“表单荐购”“微信荐购”和“微信荐购闪借”等一系列PDA荐购实践的基础上,借助数据挖掘模型选区分析典型院系的读者历史借阅行为,精准化确立分类号范围,优化既有的微信新书推荐和线下的图书闪借模式,基于微信平台的图书转借更能促进新书的流通效益,从而重组和优化图书采购、验收、加工、编目、典藏和流通借还等业务环节,创新性地提出数据驱动的读者“扫码荐购、扫码借阅、扫码互借”PDA模式构建。[结果/结论]实践表明,通过数据挖掘和主题词分析获取的历史借阅主题词和分类号,提升了荐购闪借的精准化服务。集扫码荐购、闪借和互借的微信模式,丰富了读者全过程参与的用户体验。实践探索中的线下图书转借提升了新书流通效率。

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简介：本文以吉林省内49家公共图书馆、25家高校图书馆为研究对象,采用手机调查、网络调查、有效性测试等方法,对其微信公众号服务现状进行研究,从而发现问题,提出改进策略。

简介：3G时代的来临，先进科技与中华文化的结合，保存及弘扬中国传统文化的需求，加上计算机技术不断的突破进步，使得古籍信息化建设成为必然趋势。本文展现了古籍信息化的优越性，浅析了古籍信息化建设的发展趋势。

简介：为图书馆吸引和保留用户提供理论指导,丰富不持续使用意愿相关理论的研究。基于使用倦怠视角和期望不确认视角构建图书馆微信公众号用户不持续使用意愿影响因素模型,使用问卷调查法和结构方程建模方法进行验证。结果发现感知过载与用户隐私关注正向影响使用倦怠,并通过使用倦怠正向影响不持续使用意愿;期望不确认正向影响不满意度,并通过不满意度正向影响不持续使用意愿。

简介：2014年9月3日，在庆祝中国抗战胜利69周年之际，中国抗战大后方3D数字图书馆正式上线运行。这既是国内第一家抗战文献3D专题数字图书馆，也首次披露了多种从未对外界开放的抗战时期报纸、地图等。

简介：采用网络调研法,对湖南省高校图书馆微信服务应用现状展开调查,指出微信应用于图书馆移动信息服务表现在：移动信息推送服务、移动资源检索服务和移动图书阅读服务三方面,并提出应对之策。

简介：以《中图法》第四版电子版的类级为依据，从《中图法》第四版“I236地方剧”的修订内容出发，对其类号配置中存在的违反与中国地区表的一致性、违反层累制配号规律性、违反广义借号法配号规律性的问题进行了辩析，并提出了具体改进建议。参考文献3。

简介：3G网络时代,手机图书馆迎来了新的变化。智能手机在功能上较普通手机具有明显优势,图书馆可利用智能手机进行服务拓展,开展智能手机读者服务以及智能手机馆员应用。

简介：基于问卷调查的方式，对泉州市学前教育阶段（3-6岁）儿童的阅读状况以及针对该阶段儿童的阅读推广进行较为全面的调查和分析，通过数据分析指出学前教育阶段（3-6）岁儿童阅读存在的问题，以及针对该阶段儿童进行的阅读推广存在的不足之处。在此基础上，提出一些改善学前教育阶段儿童阅读环境、提高儿童阅读推广实效、构建健康和谐可持续发展的学前教育阶段儿童阅读生态环境的方法和途径。