简介：国际工程投标报价要经过市场调查、现场考察、咨询答疑、编制施工组织设计、编制投标报价、根据竞争情况降造、确定最终报价等环节。这些环节都非常重要，缺失一步，就会使报价不实，或造成漏洞，给项目的实施带来极大困难。

简介：职业教育正从传统的＂工具性＂谋生型教育转向＂发展性＂的适应性教育,培养就业者的职业关键能力已成为职业教育的发展趋势。文章探讨了中职学生职业关键能力的内涵,解析中职学生关键能力培养存在的问题,提出了中职学生关键能力的培养策略。

简介："弹性退休"近几年炒得沸沸扬扬,特别是每年"两会"期间,更是妇女界的热门话题。所谓"弹性退休"是种允许劳动者在退休年龄、退休方式和退休收入方面具有某种弹性、较为灵活的退休制度。那么,究竟该如何弹,哪些人上弹,哪些人下弹呢?笔者

简介：关键线路法关键线路法（criticalpathmethod，CPM）是通过确定项目各工作最早、最迟开始和结束时间，通过最早最迟时间的差额分析每一工作相对时间的紧迫度和工作的重要程度。这种最早和最迟时间的差额构成机动时间，机动时间为零的工作通常为关键工作，关键线路上全部工序的总持续时间就是项目的总工期。

简介：<正>随着全球人口老龄化问题日益严重,社会养老保障制度的建设和改革越来越受到世界各国的重视。当前,我国正在加快完善社会保障制度,其中作为养老保险改革的重要组成部分,职业年金的研究和探索也越来越受到社会各界的关注。1994年世界银行在《防止老龄危机——保护老年人及促进增长的政策》报告中,首次提出了养老保障制度的"三支柱"模式:第一支柱是由政府管理的强制和非积累制的公共/基本养老制度;第二支柱是由市场管理

简介：

简介：保护项目的价值涉及到处理与项目交付有关的各种不确定因素。项目管理的角色就是协助在这个过程中将不确定的事件和投人转变成确定的成果和承诺。所以，项目管理的首要过程就应该是风险管理。当然，诸如范围管理、进度管理以及支出管理等其它过程对风险管理产生的辅助作用，则对项目管理的成功和使项目投入价值最大化都是至关重要的。最近新引入的一种项目管理方法——基于关键链的项目管理的重点就是对不确定因素和风险的管理。

简介：作为国家重要的能源基础设施,大型长输管线项目一般投资额大、跨地理距离长,并且横跨多国。大型长输管道项目的前期综合评价往往需要耗费大量时间和资源,评价过程中的重点、难点阻碍了项目核准工作的效率。本文以中亚天然气管道D线项目新疆段为例,对大型长输管道项目前期综合评价的难点与重点进行分析,并给出相关操作层面的建议。

简介：国有企业人力管理环境关键因素的识别具有重要意义,其决定国有企业人力资源管理的战略定位和方向性决策,制约与其他管理系统的契合和有序程度,影响人力资源管理各职能要素的有效性和最终效能。运用系统分析的方法,识别分析了对国有企业人力资源管理具有关键影响作用的政治政策、市场经济、社会环境、企业发展战略、企业组织结构管理、企业技术水平、人文文化等七个方面的环境因素。提出找准影响关键因素以保障人力资源规划战略定位和方向的正确性等三项应用建议。

简介：我国社会保障体系建设从选择性制度安排走向了普惠性制度安排，然而也必须看到，我国社会保障制度事实上又面临着日益扩张的社会风险、制度风险与信用风险。

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简介：国际工程承包和其他国际经营性活动一样都十分重视过程证据。承包商要维护自身利益,包括工程索赔,争议的解决、工程各类事故原因及责任分析,甚至是法律诉讼等无一不是以证据性资料为依据。由于我国长期农业社会、道德历史传统和人治法律文化的影响,国人的证据意识和国际众多国家相比还是比较淡薄的。在国际工程承包活动中,我国承包商较多存在着缺乏主动获取、保存证据性资料的意识和有效运用证据性资料的能力,因此给承包商自身造成了许多不应有的损失,其不仅影响了企业的经济利益,

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简介：创新人才引进机制，着力打造人才吸引力较强、聚留各类人才的区域性高地：1．实施零门槛的人才准人制度。除公务员外，人才引进取消对户口、学历、专业、职称、年龄的限制，一律实行准入制。

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简介：当前,我国经济发展进入新常态,经济下行压力加大,供给侧结构性矛盾突出,传统产业产能过剩,迫切需要加大供给侧结构性改革,采取＂三去一降一补＂措施,大力实施创新驱动战略,鼓励发展先进装备制造业、高新技术产业、现代服务业及现代农业,激活经济发展动能。在经济结构调整过程中,势必出现突出的结构性就业矛盾。正确认识把握结构性就业矛盾新情况、新特点,

简介：高校招生的公平性问题是当前社会所关注的一个重要问题。基于此,针对美国高校竞争性录取制度在录取比例和学生家庭收入方面产生的问题进行原因分析,并提出一些针对性的建议。制订配额制招生计划,实行早期干预计划并完善大学奖、助、贷制度,是完善美国高校竞争性录取制度的重要举措。

简介：管理心理学认为，激励是激发人的动机的心理过程。适度而有效的激励可以提高人的工作热情，激发人的创造性和主动性。正如哈佛大学的詹姆斯教授提出的，如果没有激励．一个人的能力仅能发挥20％-30％．如果加以激励，则可发挥到80％-90％。有鉴于此。笔者认为，激励是激发和调动教师创造性的一种最好策略。激励教师创造性，不仅有助于教师成功地完成培养创新人才的任务．而且有助于教师充分地体现自身的生命价值，增进和维护心理健康。本文拟就教师创造性的激励策略问题作粗浅的讨论。

简介：管理者的管理行为，首先是受管理规律支配的，即它是一种按规律办事的高度自觉的、有意识的行为。但是，管理者又不是一种“按图索骥”式的刻板行动，恰恰相反它是一种要求管理者充分发挥主观能动性，强调高超管理艺术的创造性活动。管理者的这种艺术性、创造性，单靠纯理论讲授是培养不出来的，而必须使学员大量接触实际管理问题，靠感性不断积累去培养。因此，要求管理类教学，必须突出实践性，以培养学生的实际管理能力。

简介：一、人才的创新性的分析,“人才是指那些具有良好的素质．能够在一定的外部条件的支持下通过不断地取得创造性劳动成果．对人类社会的发展产生了较大影响的人。”但凡人才都是有创新性的．对人才创新性的把握主要通过以下几个方面：1．创新精神。人才的创新性体现在人才必须要有创新精神。