简介：药理学实验是我院面向生物制药专业本科生开设的基础实验课程.结合东湖学院学生实验课堂现状,从课前预习,课中实验过程,提高学生兴趣等方面给出了药理学实验教学发展的建议.

简介：基于网络的现代远程教育的一种新的模式——虚拟大学正在对普及高等教育、提高国民素质以及实现终身学习等方面产生重大的影响，已引起不同领域专家以及各国政府的高度重视。我国基于网络的虚拟大学也有很大的发展．报报道，1999年我国仅有4所大学开始远程教育试点，在读学生最初只有7000多名，目前已发展到67所大学，共有学生130多万名。然而，各高校在构建虚拟大学时普遍存在的一个问题就是忽略了虚拟大学的虚拟化实验室的建设，使适种现代高等教育中速程教育的新模式得不到全面发展。为此，本文分析了虚拟大学的特征，比较了虚拟化实验室与传统实验室的区别，提出了创建虚拟化实验室的实施方案，以此来推动现代高等教育中远程教育的长足进展．

简介：物理学是自然科学中最重要,最活跃的带头学科之一,也是许多新兴学科、交叉学科和新技术学科产生、成长、发展的基础和前导.大学物理实验是对理工科专业学生开设的一门基础必修课,是理工科大学学生进入大学后接触的第一个系统的实验训练,是对学生进行科学实验基本训练的开端.该课旨在使学生获得基本的实验知识、方法和技能方面的训练,是后续课程的实验基础,是提高实验能力和综合素质培养的重要起点.

简介：通过对计量测量技术的演变过程简述,以及计量测量技术活动的主要特征分析,简要叙述实验室配置原则和针对性特征,分析实验室配置与计量测量工程技术的对应关系,对其工程匹配性进行初步分析.

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简介：2010年8月22日-9月1日，中国食品土畜进出口商会生姜协调组赴泰国和马来西亚与当地行业组织和重要进口商交流贸易问题，并考察当地生姜产地和市场，取得了令人满意的成果。

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简介：以上海海关学院实验班为例,从明确人才培养目标、优化课程体系结构、拓展国际交流形式、探讨建立实验班动态管理机制、建立“双导师制”等方面探讨了国际商务涉外型人才培养模式的现状,并从加强师资队伍全英教学能力建设、促进课程体系与教学方式国际化、打造多元化国际交流平台等角度提出了进一步优化人才培养模式的建议。

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简介：由我会杨胜军副会长带队、我会蜂产品分会副理事长单位江苏汇鸿国际集团食品进出口有限公司、理事单位浙江省土畜产进出口公司和安徽省土产进出口公司及外经贸部美大司的代表组成蜂蜜赴美小组一行6人于5月18-23日赴美．就FDA欲对我蜂蜜采取限制进口措施等事宜进行交涉。

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简介：金秋北京，秋风送爽。中国果汁界首次迎来本行业的国际盛事。由中国食品土畜进出口商会主办的首届中国果汁大会于2006年9月1—2日在北京隆重召开。这是第一次由中国行业组织独立举办的国际性果汁大会。商务部部长助理黄海出席大会并致辞，国家质量检验检疫总局、农业部有关部门领导出席会议。来自欧盟、美国、日本、俄罗斯、波兰、智利、土耳其等28个国家和地区的果汁供货商、贸易商、果汁协会、设备供应商、材料供应商、学者、专家170余人、中国果汁生产加工企业180人出席了会议。

简介：非洲大陆是我整体外交战略的重要依托，是落实“走出去”战略的重要地区。深入分析中非合作利弊得失，趋利避害、扬长避短，是深化双方合作、实现科学发展的重要环节。

简介：俄罗斯总统普京（VladimirPutin）今年3月访华，无疑是对中俄这两个欧亚大国日益强劲关系的一次促进。中俄两国在经历了数十年争议后，2004年签订了《中俄关于中俄国界东段补充协定》，解决了4300公里边界的划界问题，使影响两国关系的最后障碍得以消除，中俄关系进入了历史最好时期。2005年两国举行了9000人参加的规模空前的联合军事演习。

简介：为了取得这种方式的、充实的政策协商结果，日本政府应当充实包括ODA政策在内的综合计划调整机制。同时，为了促进具体的多元对话、并把有识之士囊括到政策研究中来，13本整体ODA的综合政策制定与调整机制也需要进一步强化。

简介：一、巴西经济发展的现状与前景1．巴西社会政治经济特征巴西是中南美洲中面积最大的国家，也是人口最多的国家（约1．7亿人口），具有丰富的天然资源、多样化的民族、复杂的气候，同时也具有多样性的社会和地区的差别。

简介：我国是农业大国，实施农业“走出去”具有重要意义。俄罗斯农业资源丰富，双方开展农业合作互补性强，优势明显，前景广阔。目前，我国与俄罗斯农业合作已经起步，但合作项目不多，规模不大，应本着循序渐进、积极稳妥的原则，鼓励企业赴俄罗斯开展种植、养殖、渔业、农产品加工等领域的经济技术合作，扩大在俄罗斯农业领域投资，推动对俄罗斯农业合作深入发展。

简介：探讨加快学校与企业构建现代职业教育体系的前沿热点问题：职业教育是否是为企业服务的？职业教育中学校扮演的是什么样的角色呢？校企合作在现代职业教育中是如何开展的？怎样才能使校企合作可持续发展起来呢？综上所问,所有的问题都可以总结出怎样才能使校企合作可持续发展？问题的根源在于怎样去合理处理企业和学校合作中取得哪些利益,这些利益能否可以给双方都带来实实在在的好处.我认为这是处理这一问题的关键所在.只有不断提高培养人才质量,为企业增加收益,校企合作才能可持续发展.