简介：【摘要】本文旨在通过演唱、欣赏、演奏和评价等活动，把美育作为目标，把最近发展区理论为主要支撑理论，以审美为核心，以识谱为重点，以体验入手，积极探索九年一贯制学校学生学习识谱的有效性策略，获得了渐进式提高识谱能力的较好教学效果；呼吁要回归这一教学本位，促使音乐课堂教学更“接地气”，让学生更“有底气”，为其终身发展奠定良好的音乐能力素养。

简介：孔子是人类历史上伟大的思想家和教育家.他创办私学,推行“有教无类”“因材施教”等教育主张;他“学而不厌,诲人不倦”“发愤忘食,乐以忘忧”,为培养具有较高职业修养和较强职业能力的高素质人才而殚精竭虑,鞠躬尽瘁.其选贤举能、品学兼优、德能并重的职业思想,对今天的高等教育教学和大学生学习、就业,仍具有很现实的参考价值和借鉴意义.

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简介：黄昏的雪,深切切的,好象有千丝万缕的情绪似的,又像海水一般汹涌,能够淹没一切,还有一丝揭开藏头露尾般的裸露感。雪花形态万千、晶莹透亮,好象出征的战士,披着银色的盔甲,又像是一片片白色的战帆在远航……

简介：你也可以变成封面女郎一个欧美的自己搭配服装的网站，配出来很有杂志封面的感觉。

简介：通缉犯这里是全英国最危险的通缉犯发布榜，到目前为止还没见到一个女性（怎么搞的女同志们？撑起半边天来嘛!）你可以参照这里的照片躲开危险，也可以亲自去捉住在逃犯领取1万英镑的奖金。

简介：孔子是人类历史上伟大的教育家和思想家,贫富思想是孔子思想体系的有机组成部分.孔子的贫富思想非常丰富,他认为随着私有观念和社会剩余产品的出现,求富厌贫、好利恶害乃人之本性,但为了天下太平与社会安定,统治者应合理分配社会财富,抑制统治阶级和贵族豪强的聚敛行为,以免造成贫富悬殊,影响社会和谐与稳定.

简介：孔子是具有进步思想的仁人君子。"以人为本"的教育观始终贯穿于他的全部教学实践中。孔子作为古代中国杰出的教育家,他始终坚定地把教育的核心价值定位在人的发展本身。

简介：在中国,过了农历年,才算是真正意义上的辞旧迎新。不同的地方,过年有着各不相同的习俗,为这个节日增添了许多浓浓的年趣。春节是中国人最为隆重的节日,不同的地方有着很多风俗趣谈。东北：热热闹闹东北人过年讲究喜庆和热闹。过年前几天,会进行一番大扫除,意味着把这一年不好的都清除掉。家里会添几个盘子和碗筷。

简介：以谜猜谜老王出了个字谜：“听有，看无；古有，今无；叶有，花无；右有，左无。”老张想了一会儿说：“我来添几句吧。跳有，走无；高有，低无；后有，前无；凉有，热无；哭有，笑无；哑有，聋无……”

简介：气壮山河压讽联刘定道去京城参加科举“会试”，坐船到山东靠岸。山东是孔子故乡，文人很多，有些文人认为自己了不起，别地方的才子不在话下。当山东才子从闲聊中知道刘定道是广西人时，认为广西“南蛮之地”，不会有什么文才。于是出了半边联讽他。上联是：西鸟东飞满地凤凰难下足刘一听，很明显，把他比作一只鸟，将他们比作凤凰，这是讥讽侮辱他。马上答了下联：南麟北走群山虎豹尽低头山东才子一听，刘的下联气壮山河，对得很好，一个个惊讶万分。原先为出一上联以讽刺他过瘾，谁知反而奚落了自己，自讨了个没趣。王院长联讽“马屁精”为整顿社会治安，打击刑事犯罪分子的嚣张气焰，东北某市破获了一个特大流氓集团，不料首犯之一竟是该市市长

简介：周恩来挽朱德母亲联教子成民族英雄举世共钦贤母范毕生为劳动妇女故乡永葆好家风1944年2月15日，朱德同志的母亲撞大夫人在四川不幸病故，4月10日在延安举行的追悼会上，挂有周恩采的这副挽联。圭江趣联广东阳春县圭江圩由个体户联营开设的一家“喜欢天饮食店”，门上贴了这样一副对联：铁一杯趁圩还早食两餐返去未迟这副对联通俗易懂，对假工整，风雅有趣，招引了不少顾客光临。圩中“青春理发6”有一副对联：更发埋头装春色吹波修面美仪容厅中诸如：和气能交天下客公平可取，＼方时胜客常临可修食谱高朋雅会任选佳肴起联比比皆是，难怪圭江圩素有“文化2乡’的林赞。先生改联做状元从额有一学生无）O向学，学过的乐西转眼底得一干二净。先生见他毫不长进，匣说：“既然你如此健忘，我将字写到你脑上，蕾伽还会忘记否？”然后真的用毛笔在真面上写了不少字。学生经此一事大为震惊，从此苗发攻读，学业日进，后来竟益榜题8，高中状元。在锦项乡z日，状元是便来到先生任处，在真门主题下一朕：昔日墨涂面今朝朱点头发日清晨，先生开门发现门有一对联，端详良久，方知是昔日的学生高中状元，加会来此出气，层则其抓干事来毛笔在上下联首8加了二字，然后复回门内，闭门不作理会。状元回去后...

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简介：随着政府职能的转变，财政与现实生活的联系日益密切，掌握必要的财政学相关知识对于通识教育理念下学生整体素质的提高有着非常重要的作用。目前部分高校在财政学教学过程中，存在通识课程设置不合理、教学内容和授课方式有违通识教育的宗旨、成绩考核不合理等问题。合理定位财政学通识教育课程、深化教学内容、改革传统的教学方式、成绩评定方法，才能提升财政学在通识教育课程中的地位。

简介：切瓜应对苏东坡的一个门生,春寒时节在书房独坐。当时,天正下着毛毛细雨,他见冷雨潇潇,触景生情,吟了一个上联:冻雨洒窗,东两点西三点;此联构思极妙,“冻”拆为“东”和两点;“洒”拆为“西”和三点水。他想对出下联,但沉思很久,始终未得,只得放下。过了半年,他又想起此事,但依然对上不,只好去请教老师。当时已值酷暑,苏东坡听了,却不忙应对,只是拿起刀,切开西瓜待客。门生急了。便催道:“请恩师赐对。”东坡笑了笑,说:“刚才我不是对给你了吗？”门生十分奇怪,“没有呀,对在那里？”东坡指着西瓜念道:切瓜分客,横七刀竖八刀。门生仔细一想,“切”字拆为“七”、“刀”;“分”字拆为“八”、“刀”。“横、竖”与“东、西”相对,十分巧妙,不禁连声称赞,对苏东坡更加五体投地。欧阳修过关欧阳修未仕时,四处奔波求学。一天傍晚来到一座城下,城门已关,他对守城的老兵拱手施礼道:“烦请老伯开门,放学生进城去！”守城老兵听说是个书生请开城门,想试一试他的才学,便对他说:“我出一个上联给你对,对得出就放你进城,对不出明早开城再进吧。”于是吟道:“开关早,关关迟...

简介：本文通过人力资源会计中一些已达共识的基本理论的简单阐述，旨为初学人力资源会计人士更快更清楚地掌握这一会计分支科学提供帮助。

简介：高职教育侧重对学生今后职业发展的规划,然而伴随职业类型的不断更新,岗位性质与职业内容变化所带来的专业教育弊端在高职课程教育中也得到了充分体现。如何处理好通识教育与专业教育之间的关系成为了当前阻碍高职教育发展的重要瓶颈。从专业化人才培养角度分析,通识教育是科学发展观指导下终身学习理念的有效呈现,同时这也是社会发展过程中职业化需求在高职教育中的体现。本文针对高职学生的通识教育问题进行了创新研究。