简介：摘要院微积分是分析解决问题的一种方法。微积分体现了数学从静止走向运动和变化的哲学思想。“微分”、“积分”相对独立，又相互作用，共同营造了这个丰富多彩、运动统一的世界。微积分哲学观既是世界观也是方法论，它使得局部与整体，微观与宏观，过程与状态，瞬间与阶段的联系更加明确，使我们既可以居高临下，从整体角度分析问题，又可以析理入微，从微分角度考虑问题。

简介：摘要结合新课标的课程改革以来，课堂上的数学教学方法难免出现千篇一律的现象，应试教育一直压得的孩子和老师喘不上起来，数学教育的目的难免停留于片面追求升学率，与之而来的结果就是课时增加，补课泛滥，学生和教师在数学的学与教上都是保持着紧张的状态，但获得的数学教育效果与所付出的辛苦是不成正比的。高耗低效的熟练度训练己成为阻碍素质教育的痛疾。因此，创新和加强数学教学方法，提高教学效率是当前亟待解决的问题。

简介：数学教学作为一种有明确目的性的认知活动．其有效性是教育工作者所共同追求的，有效教学是教师在达成教学目标和满足学生发展需要方面都很成功的教学行为．它是教学的社会价值和个体价值的双重体现。目前，在我国的中小学数学教学中还存在着许多与新课程标准极不适应的教学理念和教学方式，主要表现在数学教学活动忽视学生学习的主动性和终身学习能力的培养，把学生仅当做教育的客体，视为被动接受知识的容器．无视学生探究的兴趣和需求，

简介：【摘要】高中教学中，数学课堂教学有着一定的复杂性和抽象性，传统教育教学方法在数学课堂逐渐显露出很多问题。论文对当前高中数学教学现状进行分析，并探讨数学课堂有效性教学的方法策略。

简介：【摘要】新课程改革下，我国一直倡导以兴趣促教学的发展理念，兴趣是学生最好的老师，只有对数学有了足够的兴趣爱好，才能激发学生的探究精神。论文结合高中数学教学问题，探讨兴趣教学对提高学教学效果的有效方法。

简介：【摘要】新课程改革下，我国教育教学事业发生了很大的转变，论文主要对高中数学教学中存在的问题进行分析，并结合当下形式探讨高中数学教学的提升策略，希望能够为相关教育工作人员提供一些帮助。

简介：【摘要】 核心素养是新课程改革下对教育教学工作的迫切要求，鉴于此，我国高中数学课程教学也应该以培养学生核心素养为目标，转变现有的教学模式与教学方法，这样才有助于我国教育事业的良性发展。

简介：

简介：摘要本文从传统教学与实际脱节的角度出发，指出了现在数学教学中存在的主要问题。说明教学中渗透数学建模思想的必要性，并给出了渗透数学建模思想的途径。

简介：1985年4月23日至27日,全国第一次应用哲学讨论会在湖北武汉召开,至今已十多年了,但许多参加过这次研讨会的同志仍印象深刻。那毕竟是我国哲学界集中专门讨论马克思主义应用哲学问题的开端。当然,就应用哲学成立不成立,什么是应用哲学,怎么来研究和发展马克思主义的应用哲学等等问题,我国哲学界目前仍存在许多分歧。而在我国近几年出版的有关中国当代哲学的论著中,也都没有专门提到我国应用哲学研究的历史,这不能不说是一个遗憾。因此,有必要为中国当代哲学的历史史册补上一笔,特别是

简介：随着教学方法改革的不断深化，数学教学由“知识为中心”向“能力为中心”转移，在这个过程中，应注意通过解题训练学生的数学思想方法，抓住知识和方法的最佳结合点，抓住问题特点，注意规律总结，提高学生解题技巧，注意课堂教学，培养学生的数学方法水平。

简介：现象1:每年的教师节是闽院附中毕业生回校的传统日子,师生重逢话题不断,聊起初中数学,许多学生都会不约而同地说:"老师,初中数学知识我们都忘差不多了。但是数学思想方法我们没忘,您说过数学思想方法是数学知识的灵魂,又是知识转化为能力的桥梁。我们现在还经常用呢,如化繁为简、化难为易、化未知为已知等,都是我们解决生活和工作中问题的武器……"

简介：摘要院本文主要讲述如何运用常见数学思想方法解决数学中的最值问题。通过探索规律，总结归纳，利用极值思想、函数思想、化归思想、数形结合思想等求解一些常见的最值问题，使最值问题的解决更方便、更快速、更容易。

简介：摘要本文通过对中专化学教学进行哲学探究，探讨在中专化学教学中渗透马克思主义哲学教育，培养学生科学思维的方式，提高学生的科学素养。

简介：至今还轰动全球的电影《魔戒》，也让我浮想联翩：如同一枚小小的魔戒能够带来无穷的力量一样，经营企业的过程中，如果能研究出并拿捏好适合企业管理的逻辑，企业竞争力的提升也会能量倍增。

简介：

简介：摘要哲学是一切学科的基础，哲学讲述马克思主义，使人用正确的观点分析与解决问题，对人生的发展具有积极作用。学生在学校接受教育期间，学校有义务培养他们树立正确的人生观，指引学生用积极的态度面向未来，哲学对一个人的人生起着基础性作用。

简介：

简介：摘要哲学课程是高校的一门基础必修课程。随着现代化教学的发展，目前的哲学课程教学过于陈旧，急需改进和创新。本文就哲学课程的教学目标、教学模式、教学方法、评价标准等方面提出了一些改进措施

简介：摘要建构主义是革新传统教学的理论基础，其所倡导的个性化、情境、协作、资源的重要作用对现代教学提供出了新的要求。本文阐述了建构主义的知识和学习理论、教学理论，以此为基础，探讨了高职电视技术的教学改革与实践。AbstractConstructivismisatheory-basedreformoftraditionalteaching,whichadvocatingtheimportantroleofpersonalized,context,collaborationandresourcesprovidesanewrequestformodernteaching.Thispaperdescribestheknowledge,learningandteachingtheoryofconstructivist,andexploresthereformandpracticeofvocationaltelevisiontechnologyonthisbasis.