简介:摘要目的探讨PBL带教教学法提高急诊内科实习带教质量的效果。方法选取2012年1月~2013年1月在齐齐哈尔医学院第一附属医院急诊内科实习的68名学生作为研究对象,随机分为PBL组和常规组(每组34名),常规组应用传统带教方法,PBL组应用PBL带教教学法,比较两组医学生的带教质量。结果PBL组对实习效果的自评评分、他评评分均明显高于常规组,P<0.05,差异有统计学意义;PBL组的理论考试平均成绩为(89.3±6.8)分,常规组为(76.9±4.8)分,PBL组的理论考试成绩明显优于常规组,P<0.05,差异有统计学意义。结论在急诊内科的实习带教工作中,应用PBL教学法能有效提高实习医师的学习积极性,增强理论知识的实际应用能力,明显提升带教质量,值得推广应用。
简介:时间管理的错误做法基本上都可以归结为,把时间花在那些不是必须做的事情之上。对组织来说,最重要的是要让员工知道什么是重要的、必须做的任务,也就是说,什么是用来衡量他们绩效的标准。对个人来说,这个问题可解释为"我能够为组织做出什么贡献?"找出最重要的一件事,然后去做。有个比较接近的通俗化说法是,"重要的事先做"。在今年7月份的《哈佛商业评论》上,德鲁克在最新的一篇文章指出:"我还没有碰到过哪位经理人可以同时处理两个以上的任务,并且仍然保持高效。"始终做重要的事还在于,它可以让我们避免掉进"嗜急成瘾"的陷阱。我们的事情可以分为紧急的与不紧急的、重要的与不重要的,以"轻