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  • 简介:<正>一、创造培养中的障碍语文是人们学习和掌握各门知识的基础学科,在培养学生的创造方面,较其他学科有着更为特殊的重要性。在语文教学中,创造尤其是创造思维能力,正是通过对语言文字的训练与摄取,对文章内容、艺术形象的感悟与创造等引发并表现出来的。但是,语文教学由于受应试教育倾向的影响,忽视了学生创造思维的培养,甚至对学生创造的形成与发展设置人为的障碍。这主要表现在以下几个方面。1.教师过于偏爱“求同型”的教学(测试)方

  • 标签: 语文教学 创造力培养 形成与发展 培养学生 求异思维 教师
  • 简介:英国最新研究表明.性格类型对创造也具有很大影响,性格外向的人在情绪高亢时会更具有创造性。该研究刊登在最近一期《个性与个体差异》杂志上。

  • 标签: 性格类型 创造力 个体差异 创造性
  • 简介:自财政部下发《关于全面推进管理会计体系建设的指导意见》红头文件以来,各个省市财政局都大力促进管理会计体系建设的全面实施。我国的企业要想在激烈的竞争环境中不断地提升自己的竞争优势,就必须建立科学的管理会计应用,以便推动会计工作适应经济转型的要求。因此,本文主要探讨了会计实践与探索的现状、重要性以及推动会计管理工作快速发展的几点建议。

  • 标签: 管理会计 探索 实践
  • 简介:本文在分析我国儿童们美术教育现状的基础上论述了美术教育与儿童创造性思维的关系问题,提出了在儿童美术教育中培养创造性思维的策略,认为科学的美术教育方式对于儿童创造性思维的形成具有重要作用,应将美术教育与其他学习领域结合起来,在激发儿童的好奇心、创造心的同时,努力享受动手制作、想象创造的快乐.

  • 标签: 儿童 美术教育 创造性思维 培养
  • 简介:美术是视觉艺术,它离不开具体的形象。美术教育的特点就在于它的形象性,离开了形象便没有了美术教育。黑格尔曾经指出:“艺术家创作所依靠的是生活的富裕,而不是抽象的普通观念的富裕。在艺术里不像在哲学里,创造的材料不是思想而是观念的外在形象。”艺术家如此,儿童的艺术创作也是如此,没有形象也就等于取消了儿童的艺术创作。培养儿童的创造

  • 标签: 小学教育 美术教学 儿童 创造才能 艺术创作 绘画教学
  • 简介:诺奖得主芬恩·基德兰德在《远东经济论坛》上发表了“关于经济周期及其背后的驱动力”的精彩演讲:“在世界很多国家当中,那种真正驱动生产、驱动经济的,就是那些富有创造的中小企业”,他们是“最聪明的一群人”。“要使经济能够长远可持续增长,政府政策制定在时间上的一致性至关重要”,“利用技术进步促进经济周期发展,必须采用持续性的机制或政策激励新的物质和人力资本投资”,“从中国的案例分析来看,在政策的制定方面还存在着一致性政策不足、金融部门比如银行的重要性不突出”。

  • 标签: 中小企业 驱动力 创造力 兰德 基德 经济周期
  • 简介:他是精雕细作的工艺美术家,他所雕刻的工艺作品被确定为党和国家领导人馈赠的特供礼品;他是超平想象的革新实践家,他和员工们所编织的巨型挂毯创下了中国毯艺之最,世界毯艺之奇;

  • 标签: 工艺美术家 总经理 王国 公司 有限 古力
  • 简介:学前教育是基础教育的基础,是教育事业的一项奠基工程。幼儿阶段是培养创造性人才的关键期,幼教工作者通过挖掘本土文化资源,拓展幼儿园美术活动内容;开发利用生活材料资源,丰富幼儿美术活动的空间;优化教育手段,深化幼儿园美术课程资源的内涵等方面来利用本土美术课程资源,丰富幼儿园美术活动,是国情之需,是时代之需,是地方幼儿教育之需。

  • 标签: 挖掘 利用 课程资源
  • 简介:<正>当学生能用一种不寻常的眼光看问题,在别人看不到问题的地方发现问题,并且提出不同于一般的有效解决方法时,我们就说他的思维具有创造性。当今社会飞速发展,时代愈来愈需要新型的、有创意的人才。儿童是未来的主人,21世纪的国家建设者,充分发挥他们的想象,开发他们的智力,培养他们的创造性,为他们在新世纪里大显身手打下良好的基础,我们教师责无旁贷。那么,培养学生的创造思维,教师应做些什么呢?我的体会是:一、激发好奇心和求知欲“科学始于好奇。”小学生富有好奇心和求知欲,对新鲜事物总爱问个是什么和为什么?这种好奇心和求知欲是引

  • 标签: 创造思维 培养学生 求知欲 发现问题 好奇心 创造性
  • 简介:美术教学中培养学生的创新精神,应培养学生独立思考、积极探索、勇于提出问题,对只重模仿、轻视创造的教学要求敢于提出不同意见,美术实践中敢于标新立异、另辟蹊径,对按照自己的构思进行创作表现有执着追求的精神。

  • 标签: 创新精神培养 美术教学 学生 提出问题 不同意见 教学要求
  • 简介:创造性人才的培养是一个系统工程,贯穿于教育的全过程,需要各门学科各环节诸方面的协同。而语文作为一门基础学科,在创造性人才的培养中具有独特的作用。语文教学必须注重创造培养,这是由语文学科的性质特点和位置、功能决定的:(1)汉民族语言的最大特点就是表意上的多元化和模糊性,表达上的概括和内隐性。“诗无达诂”姑且不论,即使是一篇比较明朗的文章,

  • 标签: 小学教育 语文教学 人才培养 创造品质 小学生 创新精神
  • 简介:企业是什么样的组织?基本上是营利的组织,其面临经营环境,不但要与同业竞争,也要适应环境变化,而这些告诉我们企业要生存就得“变”,靠谁来“变”?当然是企业最重要资产:人,但要怎么变才是对?美国组织设计大师Chander陈德勒,说:环境的变化将影响企业的策略企业的策略改变将影响组织的设计,故企业要变得对,则需虚及环境与策略的变化,故组织变革是被动的,是不得不作的事。

  • 标签: 企业管理 绩效管理 薪酬制度 人力资源管理 激励机制 奖酬制度
  • 简介:在经历了2001年的“网络寒潮”和2002年的“初暖乍寒”之后,中国互联网终于迎来了创造财富的2003年。互联网的回春,得益于通讯技术的快速发展,但与此同时,我们也不得不承认真正帮助互联网演绎财富神话的是爆炸式增长的短信和网络游戏。

  • 标签: 中国 互联网 网络运营商 通讯行业
  • 简介:网上银行(InternetBank),也称电子银行或虚拟银行,是将信息技术、互联网与传统银行等三要素融为一体,为客户提供综合、统一、安全、实时金融服务的一种银行形态。网上银行的运营特性集中体现为以下几方面:

  • 标签: 网上银行 竞争力提升 虚拟银行 电子银行 信息技术 传统银行
  • 简介:空间是被生活出来的,生活则是在空间发展的,由空间的细节积累而成,每一个空间的规划过程,都是决定未来的重要细节,而各种美的事物是由每一个间断延续而来的,LI-STUDIO正将今日对于空间美感有着敏锐品味与执着的态度呈现在我们眼前。

  • 标签: 设计师 上海 家居设计 设计风格
  • 简介:<正>成都七中数学组从1998年开展的“数学建模理论在中学课内外的实践与认识”课题,主要是研究如何培养学生解决实际问题的能力,如何应用所学的数学知识,变实际问题为数学问题的能力,培养学生创新精神的途径。这里结合课题开展的有关情况,提出我们对这一问题的认识与作法。一、在开展数学建模活动培养学生的创新能力的作法1.培养学生把实际问题变为数学问题的能力。首先教师要指导学生自己选题,引导学生把实际问题抽象成数学问题,发现生活中的应用数学问题,把这些问题转化为相应的数学问

  • 标签: 数学建模 学生创新能力 数学问题 培养学生 数学知识 解决实际问题
  • 简介:金陵饭店位于华东大都市南京城的中心,设备先进,服务一流。1987年春天,我和妻子埃伦研究中国的幼儿园及小学的艺术教育问题时,我们同一岁半的儿子本杰明便下榻在那里。我们房间的钥匙带着一个硕大的塑料块,上面印有房间的编号。

  • 标签: 中国 饭店 服务 大都市 南京 华东