简介:西北师范大学西北少数民族教育发展研究中心是教育部人文社会科学全国百所重点研究基地之一。1985年教育部根据国家经济建设战略重点向中西部地区转移的战略构想,在西北师范大学设立西北少数民族师资培训中心,同年西北师范大学成立了“少数民族教育研究所”,这是我国普通高校创建的第一个少数民族教育研究所,由著名教育学家胡德海教授担任首任所长,率先在国内开展了少数民族教育理论的研究工作。1999年5月,西北师范大学在原“少数民族教育研究所”的基础上,成立了“西北少数民族教育发展研究中心”,并被教育部批准为首批省属人文社会科学重点研究基地之一。2004年11月,“西北少数民族教育发展研究中心”通过教育部组织的专家评审,被正式确定为教育部人文社会科学重点研究基地。时至今日,西北少数民族教育发展研究中心已发展成为我国西北地区少数民族教育研究的学术中心、成果中心、信息中心和人才中心之一,成为国内研究少数民族教育理论、开展民族教育政策咨询的重要机构之一,成为与国际开展民族教育与多元文化教育交流与对话的权威机构之一。教育部人文社会科学重点研究基地西北师范大学西北少数民族教育发展研究中心简介
简介:在中央的统一部署和省委的正确领导下,我省市厅级领导班子和领导干部“三讲”教育已基本结束。这次“三讲”教育实现了中央提出的要求,达到了预期目的。但必须清醒地认识到,作为集中性、阶段性的“三讲”教育只是有了一个良好的开端,并不意味着“三讲”教育的终结。要巩固“三讲”教育的成果,使领导干部的思想政治建设不断提高到新水平,更好地适应不断发展的客观形势的需要,就必须继续发扬“三讲”教育精神,始终不渝地坚持“三讲”,这是各级领导干部教育的永恒课题。一、“三讲”教育不是权宜之计,必须常抓不懈“三讲”教育的根本目的是解决党性党风方面存在的突出问题。党风是根源于党的指导思想,体现党的性质
简介:摘要:本研究旨在深入探讨领导力在教育管理领域的关键作用,特别着眼于领导力在高等教育机构中的发展对绩效提升所带来的重要影响。通过广泛的文献综述和深入的案例分析,本文明确指出领导力的有效发展是高校绩效提升的关键驱动力之一。具体而言,领导力在高校环境中的发展不仅能够促进教育机构的有效管理,还可以激发教职员工的潜力,提高教学质量和学生满意度。此外,我们提出了一系列有效的领导力发展策略,包括领导力培训、激励激励机制的建立以及建立团队协作文化等方面的措施。最后,总结了研究的主要发现,并提出了对未来研究和实践的建议,以推动高校领导力的可持续发展,从而进一步提升教育管理的绩效水平。
简介:执政能力是执政党在领导、管理国家经济社会事物过程中表现出来的本领以及这种本领所能达到的程度、效率。领导班子和领导干部执政能力建设,既是党的建设的重要组成部分,也是社会主义民主政治建设的重要内容。加强领导班子、领导干部执政能力建设,必须按照增强“五种能力”、提高“三个水平”的基本要求,以提高影响力、凝聚力、战斗力、椎进力为努力方向,从思想建设、政治建设、组织建设、制度建设等方面入手,突出抓好“五个环节”。
简介:在企业管理中,领导力是经久不衰的话题,有关领导力的新理论因此层出不穷。自从90年代中期美国学者巴斯(Bass)提出较有革命性的变革型领导理论(TransformationalLeadership)以来,最近在学术界又出现了一些新领导理论,其中包括道德型领导(EthicalLeadership),真诚型领导(AuthenticLeadership),战略型领导(StrategicLeadership),分享型领导(SharedLeadership),服务型领导(ServantLeadership),殿后式领导(LeadingfromBehind),第五层领导(Level5Leadership),全球型领导(GlobalLeadership),家长式领导(PaternalisticLeadership),侮虐型领导(AbusiveLeadership)等,谦卑型领导(LeaderHumility)亦是其中之一。这些领导理论或者从领导的个人特性出发,或者从领导的行为风格出发,或者从领导的功能出发,去描述他们对下属工作态度和行为绩效的影响,并试图由此确定他们对整个组织文化和绩效的影响。
简介:实践好江泽民同志“三个代表”重要思想,首先要从各级领导班子和领导干部抓起。作为领导班子和领导干部自身,就要从自己做起,严格自我要求、自我约束,努力做到“六必须”。第一,必须把提高自身素质抓得更紧。随着社会主义市场经济的深入发展,经济全球化加快发展,科学技术的日新月异,各种新事物、新知识层出不穷,对各级领导班子、领导干部的素质提出了更新、更高的要求。因此,每一位领导成员都要重视学习,努力提高自身素质。要注意做到三点:(1)学深学透。始终把加强理论学习,提高思想理论素质放在学习的首位。认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和江泽民“三个代表”的重要思想。当前,尤其要深