简介：“工作并快乐着”，是当今社会流行的一句时语，说明工作并非苦不堪言，而是件快乐的事。快乐深藏于工作之中，只有用心感受才能体会得到。体会到工作的快乐，会激励你快乐地去工作，并容易见有成效，让人生充满快乐。

简介：<正>穿越华师东路是一段短暂的旅程,许多大学生却在这里乐此不疲地行走,走一步路的时间可能比走整条路还要长久,那是因为这里遍布五彩的店铺。如同武汉的其他一些地方,国内各地的商户聚集这里,租一间门头房,经营生意。李桐就是这样的一位。守在自己的"快乐影吧"里,快乐地生活着。一天下午,李桐向我打开话匣子,提及的是一些她在日常经营中很少触及的话语。

简介：<正>“快乐的日子,使我们聪明。”——约翰·格斯菲尔德第一次读到英国桂冠诗人梅斯菲尔德这行诗的时候,我非常惊讶,它真正的寓意是什么呢?不仔细考虑的话,我一直认为这句诗倒过来才对。不过他的冷静与自信却俘获了我,所以我一直无法忘记这句诗。终于,我好像领会了他的意思,意识到其中蕴含着深刻的观察思考。快乐带来的智慧存在于清晰的心

简介：<正>日本有位叫清水龟之助的邮差,工作25年,已成为当地屈指可数的老邮差。凡是接受过清水龟之助服务的居民都十分喜欢他,因为感觉他每天都很快乐,居民从他手中得到信件和报刊的时候,也得到一份他带来的快乐。曾有记者采访清水龟之助,问他如何这样快乐地做如

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简介：<正>鸡肋情绪典出《三国志》,曹操兵发汉中,进不是退亦不是。下臣杨修曰:夫鸡肋,食之无味,去之不甘,知王欲还也。人的一生的确会面对许许多多类似于鸡肋的无奈情景。比如:出生在一个你不喜欢的家庭里,生活在一个你不喜欢的街区,结识了

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简介：在的工作对泰德来说非同一般,不仅是因为身在异国他乡,而且这也是泰德大学毕业后的第一份全职工作.泰德在美国爱荷华大学读书时的一个教授是创建时的第一位外籍专家,经她的介绍和推荐,泰德没多犹豫就踏上了中国这个他还从没来过的、相当陌生的国家.

简介：<正>作家托尔斯泰,七八十岁高龄仍创作不休。画家米开朗琪罗,八十九岁时雕刻耶稣殉难图。毕加索一生都在画画,九十岁时仍有佳作。德国自然主义作家洪堡(AlexanderVonHumboldt)到了八十九岁才完成一生中最佳的创作——宇宙。作家哈特(MarionHart),八十五岁时

简介：<正>丰子恺颇有童心,会问儿童一些奇怪的问题。他曾问他时年四岁的小孩华瞻:“什么事情让他最快乐?”华瞻的回答出乎他的意料:“逃难!”丰子恺

简介：<正>愈来愈多的人注意到这些画家:吴李玉哥、洪通、林渊、李永沱、张李富、周邱英薇、王业、黄票生、蔡月昭、连纪隋、周阿本、陈月里、余进长、李清云、刘秀美、陈正端、潘源田,等等。

简介：工作是否是产生快乐的众多原因之一，似乎还是个令人疑惑的问题。的确有许多工作令人极度厌烦，而且超负荷地工作更是让人叫苦不迭。然而，我认为，如果工作量不是很大的话，对于大多数人来说即便是最无聊的工作也比闲着无所事事要好得多。

简介：网上有一个问题：如果彩票中了大奖，你最想做的是什么？八成以上的网友这样回答：辞职，周游世界。工作是那么痛苦的吗？这肯定是一个伪命题，工作、休息、生活是糅在一起的一团泥巴，你抽去其中任何一种都是不可能的。

简介：摘要情境教学是即教师按照特定的教学目的，借助创设生动形象的情境让学生的真实体验增加，从而将其注意力吸引过来。但大部分教师在开展情境教学时，均陷入了思维误区，不但为让既定的教学目标实现，还带给了学生困扰，使教学效率大大降低。本文笔者结合自身教学实践，就小学数学情境教学展开了深入探讨，以为大家提供有效参考。

简介：＂我们在这里生活得很愉快,平时接触较多的是中国人,但小区里同样来自印度的家庭大约有250个。＂年过四旬的印度人阿斯福在一家百货行业外贸公司工作。来广州十几年,阿斯福一家三口并未感受到身在异国他乡的孤独。建立外国人服务管理工作站和社区＂和谐家园＂,编印《外国人在穗指南》、制作视频开展多语宣传,提供学习中文、居留指引等服务……面对来穗人员超800万、每年进出外国人约500万人次的形势,广州大力推进来穗人员融合计划，在就业、居住、教育、维权等方面提供完善的公共服务。

简介：<正>小镇里有一对夫妻。男的在外面开了一家公司,生意红火。他没日没夜地忙碌,很少在家。儿子去很远的地方读书,几个月才回家一次。女人一个人在家里,终日无所事事,日子过得不快乐。男人想让她快乐起来,就对她说:"你去亲戚朋友家串串门吧,跟他们聊聊天,打打麻将。你会开心的。"女人于是去亲戚朋友邻居家里串门,聊天,打麻将。果然开心了一段时间。但话题聊完了,麻将打腻了,她又变得不开心了。有一天,她对男人说:"我想开间花店。这里还没有人开,一定能赚钱。"男人说:"这主意不错。"花店很快开张了。

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简介：我有幸参加了一次以快乐为题的演讲，事后，有位女听众站起来说：“我真该带我的丈夫来听听这次演讲。”她解释说自己的丈夫总是很不快乐，虽然她很爱他，但和他生活在一起实在不容易。

简介：摘要低年级语文教学是教学中的起点，也是阅读和写作的基础，让学生在轻松愉快中识字，培养识字能力，乃低年级教学中重要一环。本文就激发学生兴趣，让学生在快乐氛围中提高识字有效性加以浅议。