简介:<正>经同事介绍,三年前我曾慕名前往江苏南通市采访王祖达。我对他的第一印象是:东方的犹太人。性格爽朗,举止端庄,精明能干。肢体语言具有鲜明的个性——自信、刚烈、洒脱。交流中我发现,王祖达虽说的是带有吴系口音的普通话,但是我被他精湛的演说艺术所折服。时而亲情细语,恰似风和日丽,春风拂面;时而热烈奔放,铿锵有力,落地有声。他知识面广,阅历丰富,出口成章,抑扬顿挫,如江浪海潮,波澜起伏。全身折射出成功人士的自信。这次重访,更使我刮目相看。因为只有短短的几年,王祖达已奇迹般得获得成功!用他自己的话说,具体有三大改变:从一个病人变成了一个健康的人;从一个穷人变成一个富足的人;从一个不受欢迎满身债务的人变成了到处接受鲜花掌声的人。王祖达曾经是一名军人。军队赋予他生命韧性的同时,也曾残酷地夺走了他的健康。
简介:摘要随着经济的发展,企业在发展过程中也在不断谋求进步,企业为了发展也在不断的自我完善,以提高自身的竞争力。本文以以预算为核心财务管理一体化信息建设进行阐述,以促进企业的进步。
简介:摘要中高职衔接教育要坚持实现人才培养主体的一体化是基础,构建面向职业岗位的职业能力分析一体化是根本,建立包含课程设、实习实训要求、教学建议等内容的专业教学标准一体化是重点,实现会计职业核心能力的培养考核评价方案一体化是保障。在中高职衔接教育中,课程模式的有效衔接是保证中高职一体化衔接的基础条件。通过对市场调研的形式理清未来的社会对物流人才的需求,以调研结果为依据,解构用人单位对物流人才职业能力与岗位能力的需求,在对职业岗位(群)及岗位能力分析的基础上,建立“四元一体”(政府+企业+院校(衔接院校)+学生(衔接院校的学生))的,按岗位所需重构理论知识及技能项目式模块化的课程体系。通过多媒体技术和视频网络技术等现代化教学手段,按项目式模块化形式开展教学,并着力做好优质课程的建设、精品课程的建设、一体化教材设设、公共教学资源组合等工作。