简介：中国倡导构建人类命运共同体，不是为了让全世界臣服在我们脚下。有人把中华民族的振兴纳入两极对抗、中美争霸的思维里去，这是对构建人类命运共同体意义的错误理解。中国不是为了争霸而倡导人类命运共同体，而是为了追求人类的和平发展，是把地球作为全人类共同的美好家园来建设的。

简介：多年来，《南开管理评论》积极与国内外知名期刊、学者、研究团队等学术共同体开展合作，以主办、承办、协办、支持等多种形式参与各类国际、国内高端管理学术会议，通过学术交流、主编面对面、圆桌对话等活动和环节，把握学术研究动向，邀约优秀研究成果、促进高质量学术互动，推动开创中国管理研究新境界。

简介：随着中国智慧的不断发挥,中国智慧的表达方式即中国话语也亟须建构。构建人类命运共同体思想不仅是中国为世界贡献的中国智慧与中国方案,也是中国建构自己话语体系的一个成功案例。以构建人类命运共同体思想为例,建构中国话语需要着重把握几个基本原则:以马克思主义为指导、传承中华优秀传统文化、融通西方文化、立足当代发展实践、站稳人民立场。

简介：在转轨经济和国有企业改革过程中，出现了委托代理和内部人控制的两难选择。在本文的分析中，根据在深圳观察到的情况，我们提出公司治理结构要走出两难选择的困境，关键是要重新构造利益主体，形成公司治理结构中的利益共同体。

简介：<正>1994年是后冷战时期世界政治经济格局发展中具有里程碑意义的一年,其主要标志是世界经济区域一体化取得了重大进展,几乎覆盖西欧和北美两大区域的经济一体化组织──欧洲联盟(EU)和北美自由贸易协定(NAFTA)同时正式生效。而在当今世界舞台上,预示着后冷战时期世界格局走向的又一个最引人注目的事实是亚洲太平洋地区在世界格局中地位的迅速上升及美国亚洲新战略的加速推进。目前,一个经多年酝酿已准备就绪的美国亚洲新政策或新战略已正式出台,这就是加快建设新太平洋共同体,实现“NAFTA太平洋协定化”战略。本文旨在就克林顿亚太政策的这一重要动向及其战略构想作些分析与探讨,为中国制定自己的亚洲战略提供一些思路。

简介：摘要： 在此次席卷全球的新冠疫情危机中，中国积极援助世界各国，彰显大国责任和担当，始终践行人类命运共同体理念。全球携手抗疫充分彰显了人类命运共同体精神，这就给当代爱国主义教育提出了新的国际主义要求。大学生作为社会主义事业的建设者和接班人，应该激发出为国图强的时代担当。高校也应该充分利用抗击疫情过程中形成的丰富的爱国主义教育资源，把握好爱国主义教育契机， 能够在当前的爱国主义教育方 式上有所创新。

简介：目前利用多媒体、网络技术进一步推动高职英语教学改革的步伐进一步深入，以学生为中心的教学理念与多媒体技术相结合所产生的大学英语自主学习模式是当前大学英语教学改革过程中的一个重要的发展趋势。本文探讨了在新的教学模式下，教师的角色定位与培养学生英语自主学习能力的关系，即教师如何激发学生的英语学习兴趣，促进学生的英语自主学习能力的培养，增强学生实际运用语言的能力。

简介：教师的人际关系能力作为教师基本素质的一个重要方面,通过长期的、潜移默化的作用对学生的发展产生影响。因此,重视教师人际关系能力的提高,分析教师人际关系对学生产生的各种影响,对于处理好教师人际关系和促进学生健康发展显得十分重要。

简介：摘要：家庭作业可以有效补充和延伸课堂教学，巩固课堂教学效果，但长期以来“繁重”“无趣”的作业让学生不厌其烦，甚至挤占了学生大量的时间，如何让作业和学生的兴趣爱好、个人特长有机结合，让学、玩或者说学、趣相得益彰，是一个值得研究的问题。

简介：教师被人们称作"人类灵魂的工程师",担负着传承人类文明、弘扬先进文化的重任,不仅要指导学生掌握人类生产所需要的科学知识,同时也要以自身高尚的情操、健全的人格给学生以潜移默化的影响。人格是人特有的社会属性,包括性格、气质

简介：不拒众流，方为江海。党的事业之所以宏大，复兴梦想之所以伟大，既表现为目标高远、蓝图宏伟、愿景美好，也显示着聚合亿万人民共同奋斗、同心筑梦的广泛力量。

简介：共同开发有争议海域之思考蔡鹏鸿近年来，围绕有争议海域非生物资源（ＮＯＮ—ＬＩＶ－ＩＮＧＲＥＳＯＵＲＣＥＳ），特别是油气资源的勘探的开发问题，越来越受到各国政府、商界和学术界的关注和重视。一些国家主要基于本国的政治和经济利益，从７０年代初起已着手在有争...

简介：在中职英语教学中学习兴趣起着举足轻重的作用。教师要广开思路,选准方法,营造轻松愉悦环境,打造高效魅力课堂,以此激发学生学习英语的兴趣。

简介：义务教育阶段英语课程的目的是激发和培养学生的学习兴趣，帮助学生树立自信心，养成良好的学习习惯，发展自主学习的能力，形成有效的学习策略；使学生掌握一定的语言基本知识和基本技能，建立初步的语感，获得初步运用英语的能力，为真实交际打下基础；开发智力，培养观察、记忆、思维、想象和创造能力。由此可见，与其说我们应该教学生“英语”，倒不如说我们应该教他们“能力”，即运用知识的能力，而这种能力只有经过反复训练，实际运用才能真正获得。这就确定了英语教学要突出它的实践性。实践中，我们应体现学生的主体地位，老师的主导地位，充分调动学生的积极性，让他们在课堂上尽可能多地听说英语。

简介：《数学课程标准》指出：“数学教学活动,必须建立在学生的认知发展水平和已有的经验基础上,为学生提供从事数学活动的机会,帮助他们在自主探究和合作交流的过程中真正理解和掌握数学知识.”教师要努力营造探究氛围,创设学生主动探索的空间,发掘学生乐于探究的潜能,最大限度地让每一位学生积极参与新知的探索之中,让学生在动脑思考、动手尝试、动口表达中学习数学,向学生提供自主参与数学学习的机会.

简介：古人云：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者”。中学生在学习物理学过程中，如果对物理具有浓厚的兴趣，就会积极主动地学习物理学，教学上就会收到事半功倍的效果。因此在初中物理教学中激发学生对物理的兴趣，调动其学习积极性，为今后的学习打下良好的基础有着不可忽视的作用。怎样培养学生学习物理的兴趣呢？我认为应从以下几方面做起：

简介：不同的教学任务、不同的教学目的、不同的教学对象、不同的教学条件,都会导致教学方法的不同。不同的教学方法对学生学习的积极性,学习的兴趣都会产生不同程度的影响。

简介：作为高等师范专科学校的数学教师，特别是五年一贯制的数学教师，我们培养的就是小学数学教师，除了要教会学生基本的初等数学知识以外，更要教给他们《小学数学算术理论基础》和《小学数学教材教法》的有关知识。我通过对现阶段小学数学教材的研究、到本地名牌小学听数学课和《小学数学新课程标准》的理论探讨，略有感悟。因此我非常希望这篇文章能对我的学生及在职的小学数学教师的教学有所帮助。

简介：在习近平新时代中国特色社会主义思想中,关于治国理政的治理现代化思想是其主要内容,也是马克思主义中国化新飞跃的突出体现。而习近平治理现代化思想中,共同观又是其重要特征。以习近平同志为核心的党中央适应时代发展要求,以共同价值和共同利益为基础,强调当代中国治理的＂共建共治共享＂和世界治理的＂共商共建共享＂,从而形成了独树一帜的系统性共同观,擘画出共同的美好愿景,推动了中国特色社会主义走向新时代。

简介：［ 摘要］ 担保制度下的混合共同担保由于其对债权强有力的保障效果，在实践中颇为常见。但是混合共同担保中包括多方主体，涉及物权、债权两个领域，处理起来较为复杂，特别是担保人之间是否存在内部追偿权的问题，在法律规范、审判实践和理论研究中存在诸多争议。本文借鉴同一层次性理论进行分析，认为从公平原则 和诚信原则的角度 出发， 所有的 担保人都应当最终承担一定份额的清偿责任 ， 他们的义务系同一层次上的义务，担保人之间系连带债务关系。 基 于连带债务本身的性质，应当肯定内部追偿权的存在。