简介:2000年3月,龚智提着一个皮箱,连同他全部心气走马就任兴化市人武部政委。初来乍到,他不急于发表“施政纲领”。老班子留下了好的基础.可新班子如何在继承的基础上发扬光大?龚智为此思考得很多。新班子中80%堤新成员,作为“班长”的他,首先把“第一板斧”定位在班子的凝聚力、创造力上。他认为,坚强的党委领导才是事业有所作为的根本。目标锁定,其工作也就紧锣密鼓地开展起来:落实党委各项制度;加强中心组学习;传经验教方法;开展谈心交心活动;主官间遇事相互通气、交换看法;结合学习“三个代表”,开展“五治”、“八查”、“八看”……班子的思想很快统一起来。
简介:启发诱导是按照人们思想变化的规律,针对犯错误者及有思想问题的人的思想症结,所采取的启蒙思想、脱离盲目、逐步提高思想认识的一种教育方法。它在具体做法上,主要有下列四点:一、提出问题,热心地和被教育者一起弄清挫折与错误所造成的危害,破除对方心理上的“稳态症”。有些同志受挫后尽管情绪上有波动,但对问题没有充分认识,于是表现出一种“稳态症”。即:对后果估计上的“稳态症”———总以为没啥了不起,看不到后果的危害性;思想认识上的“稳态症”———总觉得受挫出错是客观条件造成的,看不到主观方面的失误;行动上的“稳态症”———由于抱着一贯正确的态度,于是出现一种心理定势,思想上无触动,表现上无行动,依然故我。要破除这种稳态,首先应该从弄清后果入手,提出一系列有启发意义的问题,使大家看到危害的严重性,从而打破认识上和心理上的恒定状态。那么,挫折与错误有哪些危害呢?从客观表现看,它往往使人的需求中断,不敢去追求高远的正确目标;它往往造成事业上的损失,使应该达到的目标无限期地推迟了。从主观表现看,由于挫折与错误,有的人又不能正确认识,结果不是推诿于别人,便是自己默言寡语...