简介:把握思想底数,做到“要什么”、“教什么”,赋予教育很强的吸引力。使官兵感到“真解渴”。射箭要对准靶子,教育要盯着问题。把官兵的思想问题摸清找准,是增强教育对象认同感的重要前提。市场经济条件下,官兵家庭经济状况差别增大,社会环境中一些负面因素的影响,使官兵思想基础发生了很大变化。因此,只有加强对官兵思想状况的了解,切实把握其思想脉络,才能在教育中做到对症下药,政治教育才能起到“真解渴”的作用。具体说,要做到四个把握:(一)把握官兵思想基础的起点。了解官兵成长的社会历史背景,掌握入伍前的社会经历和家庭背景,赋予教育时代性。(二)把握官兵思想行为特征。摸准引起官兵思想行为变化的特点、规律,做到具体问题具体分析。(三)把握官兵关注的焦点和生活中的热点问题。思想问题与个人利益是密切相关的,如果绕开官兵的个人利益问题搞教育,教育就容易陷于假、大、空的形式主义。
简介:任何执政党和政府都不会允许高度无政府主义的混乱局面长期存在。"文化大革命"使国家陷入极度混乱之中,党和政府机构已不能作为全国性的组织发挥作用,国家通过军队来控制全国的局势,履行党政机关最基本的职能,军队全面长期地接管地方工作。在这场政治运动中产生的"革命委员会"实行一元化领导体制,囊括了党政权力,替代地方各级党政机关的权力机构,是战争时期党政军一元化体制的进一步发展,带有浓厚的军事色彩。有了统一的权力机构比无政府状态的天下大乱是一个进步,革命委员会的建立有利于稳定"文化大革命"所造成的既定格局。军队在革命委员会的组建和其权力体系中都占主导地位,军队成为"稳定"秩序的提供者。