简介：摘要目的在Eclipse计划系统中实现放疗剂量交互式表格评估和适形指数(CI)、均匀性指数(HI)的自动计算。方法使用Eclipse Scripting API (ESAPI)应用程序开发接口和C#编程语言，以脚本插件结合独立程序的方式进行开发。通过可视化界面编程和调用API中相关剂量查询函数实现了交互式表格剂量评估和HI自动计算，并通过调用API中关于剂量结构创建和结构布尔操作等函数实现CI自动计算。结果选取15例鼻咽癌放疗病例，分别使用本方法和Eclipse系统自带的模块进行剂量评估结果对比，结果显示两种方式评估结果的精度一致(P>0.05)，但前者评估效率更高(P<0.05)。结论本文中的交互式评估表格界面友好，能够让用户较便捷地进行剂量评估、多计划对比和CI、HI计算，有效提高了工作效率，可以更好服务于放疗临床和科研工作。

简介：摘要目的分析交互学习方式是否有助于提高医学生的学习能力。方法2017年9月至2018年1月在西安交通大学第一附属医院儿科实习的2014级医学本科生共266人，血液学临床见习部分采用交互学习方式进行教学。采用问卷调查及考试成绩评估交互式学习在儿科临床见习中的作用，并了解学生对交互式学习的满意度。考试成绩与2016年同期实习的146名采用传统教学的2013级学生进行比较。应用SPSS 19.0对资料进行统计分析。结果①本次问卷调查中有95.8%（230/240）的学生认为交互式学习能提高学习积极性，97.5%（234/240）认为其对提高语言表达能力有帮助，93.3%（224/240）认为交互式学习能促进对知识的理解和记忆，90.9%（218/240）认为能提高自学能力，94.2%（226/240）认为能提高"提出问题、分析问题、解决问题"的能力，96.2%（231/240）认为提高了信息化技术应用能力（文献检索能力、PPT制作能力等）。②采用交互学习形式的学生成绩明显高于传统教学的学生成绩（P<0.01）。③在本次问卷调查中92.5%（222/240）的学生接受交互教学形式。结论交互式学习可以提高医学生的学习能力，值得在见习课中推广应用。

简介：摘要目的探讨情景浸润联合交互式培训模式在低年资护士预防及处理压疮培训中的应用效果。方法空军军医大学第一附属医院2017年7月—2018年7月入职的118名低年资护士符合入选标准，采用随机数字表法分为常规培训组[男2名、女57名，年龄(23.9±1.2)岁]和情景浸润联合交互式培训组[男3名、女56名，年龄(23.5±1.3)岁]，进行前瞻性随机对照试验研究。培训前采用培训小组自行制订的关于预防及处理压疮的理论试卷及操作要求考核2组护士，针对薄弱点制订包括3个主题的培训内容。常规培训组护士进行大课堂多媒体教学，每周针对1个主题进行1次授课，每次2 h。情景浸润联合交互式培训组护士通过分阶段情景浸润联合交互式培训模式实施培训，培训护士通过网络自主学习2周后进行现场多媒体理论及操作示教与互动。培训后再次对2组护士进行理论及操作考核；自行设计满意度调查问卷，收集2组护士对培训模式、培训效果、课程设计的满意度评分及对培训相关内容满意度开放性问题的回答。通过培训小组自行设计的课程内容需求调查问卷，了解2组护士对课程内容的需求情况。对数据行χ2检验、独立样本t检验。结果(1)培训前，常规培训组护士压疮预防和处理理论和操作考核得分分别为(78±11)、(83±10)分，与情景浸润联合交互式培训组的(79±11)、(84±10)分相近(t＝0.522、0.615，P>0.05)。培训后，情景浸润联合交互式培训组护士压疮预防和处理理论和操作考核得分分别为(90±8)、(92±5)分，明显高于常规培训组的(82±10)、(85±9)分(t＝4.581、5.259，P<0.01)。(2)情景浸润联合交互式培训组护士对培训模式、课程设计、培训效果的满意度评分明显高于常规培训组(t＝5.169、7.976、4.463，P<0.01)。2组护士均对培训内容满意，对课时及考核方式不满意。(3)培训护士对课程内容需求最大的为Ⅱ～Ⅲ期压疮的处理方法，占81.36%(96/118)。结论情景浸润联合交互式培训通过灵活的培训模式、合理的课程设计和培训内容，显著提高了培训护士的压疮预防和处理理论知识及操作水平，得到培训护士的认可。

简介：摘要交互式电子白板让教学更具灵动性，可以更有效地给予学生参与学习的空间和机会。运用交互式白板进行教学有利于激发学生学习兴趣，调动学习的积极性，他具有强大的功能，可以助推课堂教学高效化；交互式电子白板的广泛运用，为“至本课堂”向“生本课堂”转变提供了方便，学生在参与学习活动的过程中，有效促进自主学习能力的发展

简介：摘要目的探讨基于交互式多媒体平台的延续护理对精神分裂症患者康复效果的影响。方法选取聊城市第四人民医院2006年3月至2009年3月收治的精神分裂患者270例作为研究对象，根据抽签法将其分为对照组和观察组，各135例。对照组患者给予常规康复护理，观察组患者给予基于交互式多媒体平台的延续护理。观察与比较两组患者护理前后的康复效果。结果实施交互式多媒体平台的延续护理后，观察组患者的精神病量表(BPRS)评分显著低于对照组，观察组患者的服药依从性评分显著高于对照组，观察组患者的匹兹堡睡眠质量量表(PSQI)评分显著低于对照组，观察组患者的焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)评分显著低于对照组，差异均有统计学意义(均P<0.05)。结论将基于交互式多媒体平台的延续护理应用于精神分裂患者中，能明显改善患者睡眠质量，提高其服药依从性，缓解其负性情绪，从而提高其生活质量和康复效果。

简介：摘要目的探讨三主体两轨道交互式护理干预对慢性阻塞性肺疾病(COPD)患者肺功能、不良情绪及生活质量的影响。方法选取2018年8月至2019年8月简阳市人民医院收治的COPD患者98例，随机分为研究组和参照组，各49例。参照组给予常规护理，研究组在参照组基础上实施三主体两轨道交互式护理干预，比较两组患者护理后肺功能情况、不良情绪、生活质量的情况。结果实施三主体两轨道交互式护理干预后，研究组患者的6 min步行测试(6MWT)、肺活量(VC)、第1秒用力呼气容积(FEV1)、第1秒用力呼气容积与用力肺活量的比值(FEV1/FVC)各检测肺功能指标值均显著优于参照组，焦虑自评量表(SAS)评分和抑郁自评量表(SDS)评分均显著低于对照组，生活质量评分显著高于参照组，差异均有统计学意义(P<0.05)。结论三主体两轨道交互式护理应用于COPD患者的护理中，可显著改善患者的肺功能，改善患者的不良情绪，优化患者的生活质量。

简介：摘要本研究将复杂的脑血管疾病模型制作成三维便携式文档（three-dimensional portable document format，3D PDF）文件，用以辅助脑血管疾病的教学，并探讨3D PDF在辅助学员学习脑血管疾病时的作用与意义。利用患者脑部CTA图像，分割出脑血管、颅骨以及脑组织结构，建立其三维模型并对其进行平滑简化处理。在此基础上使用Deep Exploration和Acrobat软件，将模型制作为3D PDF文件，作为医学本科学员脑血管疾病知识教学的辅助工具。调查收集学员问卷反馈信息，对其进行统计分析。结果显示，学员对交互式3D PDF有浓厚的兴趣，认为3D PDF比2D CT或MRI图像更形象直观，非常认可3D PDF在辅助神经内科脑血管疾病教学以及临床应用中的积极作用。

简介：摘要为解决临床初学者面对真实病人时由于技能不熟练、病人配合程度不够等情况导致沟通不畅、问诊效率低下，甚至影响自信心的问题；以及在临床思维训练中，初学者不知如何整理有效信息、更有效率地完成诊断和鉴别诊断过程，把人工智能（artificial intellihence，AI）虚拟病例（virtual patient，VP）系统应用于诊断学问诊及临床思维训练的教学，给学生提供模拟临床真实场景的诊疗体验。让学生先与VP系统对话进行问诊训练，再到临床对真实病人进行问诊。通过模拟真实接诊病人的流程，让学生在模拟场景下主动完成搜集病历资料及临床决策，以此来训练学生的临床思维；同时教师在教师机全程观察各组学生的诊断进度，对各组学生进行针对性指导和引导。根据问卷调查的结果，学生对VP系统模拟教学接受度高；通过作业和考核评估结果，教学效果优于以往，可以进一步推广。

简介：摘要目的观察横断纵贯交互式健康教育在骨折患者中的应用效果。方法将横断纵贯交互式健康教育实施前(2016年9月至2017年8月)和实施后(2017年9月至2018年8月)于该院住院的骨折患者各50例纳为研究样本，实施前后入选样本分别设为对照组和实验组，对照组接受横断面节点式健康教育，实验组接受横断纵贯交互式健康教育，对两组干预后的各观察指标进行比较。结果实验组骨折病例干预后各测评时间点的临床认知度评分和自我护理能力评分均显著高于对照组，差异有统计学意义(均P<0.05)。结论采用横断纵贯交互式健康教育对骨折患者施加干预，可显著提升骨折住院患者的临床认知度与自护能力。

简介：摘要目的探讨远程交互式肺康复训练对慢性阻塞性肺疾病(COPD)患者肺功能及生活质量等疗效。方法选取2018年1月至2020年1月雅安市人民医院呼吸与危重症医学科门诊就诊的COPD患者109例进行回顾性研究，分为对照组(常规药物治疗，53例)和干预组(远程交互式肺康复训练联合常规药物治疗，56例)。对照组依据指南进行常规药物治疗，干预组在对照组基础上通过微信平台实现远程交互式肺康复训练，均干预12周，干预结束后，对比2组第1秒用力呼气容积(FEV1)、FEV1/用力肺活量(FVC)、第1秒用力呼气容积占预计值百分比(FEV1%pred)、6分钟步行距离(6MWD)、汉密尔顿焦虑量表(HAMA)、慢性阻塞性肺疾病评估测试(CAT)及汉密顿抑郁量表(HAMD)评分差异。结果干预组FEV1、FEV1/FVC、FEV1%pred、6MWD显著高于对照组，差异均有统计学意义(P值均<0.05)；干预组CAT、HAMA及HAMD评分显著低于对照组，差异均有统计学意义(P值均<0.05)。结论远程交互式肺康复训练不仅可提高COPD患者肺功能、运动能力及生活质量，且降低其焦虑抑郁水平，值得临床实施及推广。

简介：摘要目的探讨创新交互式平台对白血病患者治疗依从性、焦虑和抑郁程度以及再入院风险的影响。方法选取该院收治的184例白血病患者，分为研究组和对照组，其中研究组102例，对照组82例。对照组患者出院时进行常规出院提醒，定期电话随访，且定期到医院复查，研究组在对照组基础上使用创新交互式平台开展延伸护理。两组患者均记录出院后日常活动依从性、复查时焦虑和抑郁评分、生活质量评分、儿童患者家属HHI评分和ZBI评分，再入院次数，并将记录数据进行比较分析。结果研究组患者每日握拳、肢体运动、泡脚、服药等日常活动依从率分别为87.96%、95.10%、89.21%、92.16%，均高于对照组，组间比较差异有统计学意义(P<0.05)；出院时，两组患者HAMA评分、HAMD评分比较无统计学差异(P>0.05)，出院后8 w、出院后16 w，研究组HAMA评分、HAMD评分均低于对照组，组间比较差异有统计学意义(P<0.05)；两组患者出院时各项生活质量评分比较均无统计学差异(P>0.05)，出院后16 w，研究组SF-36各项评分均高于对照组，组间比较差异有统计学意义(P<0.05)。出院后16 w，研究组儿童患者家属HHI评分为(32.75±4.8)分，比对照组高(P<0.05)；研究组ZBI评分为(23.48±4.61)分，比对照组低(P<0.05)。研究组患者3个月再入院、6个月再入院、9个月再入院、12个月再入院概率分别为1.96%、3.92%、2.94%、6.86%，均低于对照组，组间比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论创新交互式平台用于白血病患者护理可有效提高患者治疗依从性，缓解患者焦虑、抑郁情绪，减轻家属照顾负担，并降低再入院风险，该护理模式值得临床推广。

简介：摘要目的开发线上交互式细胞病理读片培训方案，并评估该方案在提高内镜医师胰腺内镜超声引导下细针抽吸术（endoscopic ultrasound-guided fine-needle aspiration，EUS-FNA）细胞病理诊断能力中的价值。方法纳入2018年8月—2019年8月在南京鼓楼医院消化内科行EUS-FNA的194例胰腺实性占位患者的细胞刷片，从中共采集5 500张细胞病理图片，由高年资细胞病理医师对每张图片中的细胞类别进行标注，用于搭建线上交互式细胞病理读片培训学习和测试平台。5名无病理基础的内镜医师受邀参与本培训，比较培训前后内镜医师鉴别诊断癌和非癌的敏感度、特异度、阳性预测值和阴性预测值，评价线上交互式细胞病理读片培训方案在提高内镜医师细胞病理诊断能力中的作用。结果本研究成功搭建供内镜医师线上学习和测试的交互式细胞病理读片培训平台。培训前内镜医师诊断癌和非癌的敏感度、特异度、阳性预测值、阴性预测值及准确率分别为0.55（95%CI：0.53~0.58）、0.32（95%CI：0.30~0.35）、0.43（95%CI：0.41~0.45）、0.44（95%CI：0.41~0.47）和0.43（95%CI：0.42~0.45）。经过培训，以上指标分别为0.96（95%CI：0.95~0.97）、0.70（95%CI：0.68~0.73）、0.74（95%CI：0.72~0.76）、0.95（95%CI：0.94~0.96）和0.81（95%CI：0.80~0.83），较培训前均得到显著提升（P<0.001）。结论线上交互式细胞病理读片培训方案可提高内镜医师对胰腺细胞病理的认识水平和诊断能力，有助于内镜医师在EUS-FNA过程中实施快速现场评估，提高EUS-FNA的诊断效能。

简介：摘要目的针对喉罩（laryngeal mask airway, LMA）在咽喉中置入后的气体泄露现象，使用交互式医学图像控制系统（materialise's interactive medical image control system, MIMICS）建立喉罩置入咽喉腔（pharyngolaryngeal cavity, PLC）中的3D模型（PLC-LMA模型），利用此模型研究LMA、PLC形态变化以及两者的间隙。方法利用CT技术获取充满状态的LMA置入PLC的数据，同时获取离体LMA和正常颈部的数据，并将数据导入MIMICS。利用该软件建立LMA模型、PLC模型、PLC-LMA模型。结果将PLC模型、PLC-LMA模型进行对照后发现：在LMA置入后，舌骨和甲状软骨的形状和位置发生了变化，PLC变化较大。插入LMA后，梨状窝、咽后壁缝隙、LMA气囊口咽端的凹陷处是潜在的气体泄漏通道，机械通气引起的气体泄漏可能从这里进入口咽和鼻咽。结论计算机辅助三维模型能清晰显示PLC插入LMA前后两者的形变和位移，有助于进一步研究如何选择LMA型号和改进LMA的方法。

简介：摘要目的探讨动态交互模型在颅脑损伤后自我护理和运动干预中的应用效果。方法选取2017年1月至2018年6月在川北医学院附属医院住院治疗的颅脑损伤患者78例，采用随机数字表法分为对照组和观察组，各39例。对照组给予常规护理方式，观察组给予动态交互模型护理模式。观察两组干预前后自我护理能力、Fugl－Meyer运动量表(FMA)、中文版心理弹性量表(CD－RISC)评分，统计两组患者的护理满意度。结果两组患者干预后自我概念、自护意识、基础知识水平和自护技能与干预前比较均显著升高，且观察组与同期对照组比较均显著升高；两组干预后FMA评分与干预前比较均显著升高，且观察组与同期对照组显著升高；观察组干预后坚韧、自强、乐观评分均高于同期对照组，差异均有统计学意义(均P<0.05)。对照组护理满意度评分为(81.08±8.72)分，观察组护理满意度评分为(94.08±3.76)分，差异有统计学意义(t＝7.051，P<0.001)。结论动态交互模型用于颅脑创伤术后护理可提高患者的自我护理能力，增加运动康复效果，改善患者心理弹性，有利于和谐护患关系的建立。

简介：目的：观察分析胸腔闭式引流治疗胸腔积液的护理干预疗效。方法：在安徽省胸科医院2019年11月-2022年5月间收治的胸腔积液患者中随机抽取46例患者作为研究对象，抛硬币法等比随机分为两组，均接受胸腔闭式引流治疗，23例对照组接受常规护理，23例研究组接受综合护理干预，观察两组护理干预效果。结果：研究组并发症总发生率低于对照组，护理满意度高于对照组，日均引流量少于对照组，引流时间与住院时间均短于对照组，P<0.05。结论：在胸腔积液患者胸腔闭式引流治疗围术期实施综合护理干预可有效降低并发症发生风险，促进患者康复，且能有效提高护理满意度。

简介：摘要目的探讨无缝链接式护理干预在泌尿造口患者护理中的应用效果。方法选取2018年1月至2019年3月郑州大学第一附属医院泌尿造口患者70例，随机分为观察组和对照组各35例。对照组采用常规护理，观察组采用无缝链接式护理。观察两组患者自我护理状况、心理状态改善、并发症发生及心理适应水平改善情况。结果干预后，观察组患者的自我护理能力评分显著高于对照组；汉密尔顿抑郁量表(HAMD)及汉密尔顿焦虑量表(HAMA)评分及并发症发生率显著低于对照组；社会心理评分显著高于对照组，差异均有统计学意义(均P<0.05)。结论给予泌尿造口患者无缝链接式护理干预，不仅提高了患者对造口知识的掌握程度，缓解了患者负面情绪，同时降低了患者并发症发生率。

简介：摘要目的探讨鸟巢式-袋鼠式-沐浴-转运护理模式在低体温新生儿护理中的应用效果。方法选取2017年1月至2018年6月在湖北省仙桃市妇幼计生服务中心分娩的低体温新生儿90例为研究对象，按随机数字表发分为观察组和对照组，各45例。对照组采用常规护理措施，观察组采用鸟巢式-袋鼠式-沐浴-转运护理模式干预。综合评价比较两组新生儿的体温、耗氧量、康复进程及不良事件发生率等。结果护理干预后观察组新生儿的血氧饱和度(SpO2)、体温高于对照组，而体温波动幅度低于对照组，观察组新生儿培养箱治疗时间、体温复温时间、住院时间均短于对照组，观察组新生儿寒战、躁动、心率加快、呼吸抑制等不良事件发生率低于对照组，差异均有统计学意义(均P<0.05)。结论对低体温新生儿采用鸟巢式-袋鼠式-沐浴-转运护理模式干预可显著提高和稳定患儿的体温，降低新生儿的耗氧量，缩短患儿的康复进程，减少不良事件发生，为新生儿创造了良好的生长环境。

简介：摘要目的分析水床式鸟巢式护理结合家长全程参与模式在早产儿护理中的应用效果。方法将2019年1月至2020年5月复旦大学附属妇产科医院收治的80例早产儿，按随机数字表法分为对照组和研究组，每组40例。对照组接受常规护理，研究组在对照组基础上接受水床式鸟巢式护理结合家长全程参与模式护理，对比两组早产儿生长发育水平、神经系统发育情况、纯母乳喂养情况及家长护理能力。结果护理干预后，研究组身长、体重和头围均优于对照组(P<0.05)，发育商(DQ)评分高于对照组(P<0.05)，纯母乳喂养率(62.50%)显著高于对照组(25.00%)(P<0.05)，家长心理状态评分优于对照组(P<0.05)，差异均有统计学意义。结论水床式鸟巢式护理结合家长全程参与模式护理不仅可有效促进早产儿生长发育和神经系统的发育，还可提高母乳喂养率，改善家长心理状态，值得临床推广。

简介：摘要目的探讨层级式责任制护理模式在儿科护理管理中的应用效果。方法2016年1月至2018年1月选取该院儿科护理人员27名，实行层级式责任制护理模式，于干预前后评估护理人员的核心工作能力、护理质量，于干预前后分别选择50例患儿的主要照顾者对护理满意度进行评价。结果干预后护理人员的专业技术能力、独立工作能力、思考及解决问题能力、观察及处理问题能力、应用新知识能力、语言交流能力及病历书写能力得分均较干预前降低，病区安全管理、护理质量、护理文书及专项护理得分均较干预前升高，护理服务总满意率高于干预前，差异均有统计学意义(均P<0.05)。结论基于层级式责任制护理模式的护理管理方案能显著提高护士的核心工作能力，明显提高护士在临床工作中的护理质量，提高患儿主要照顾者的护理满意度。

简介：摘要目的探讨模块式护理干预在鼻内镜术后患者护理中的应用效果。方法选择2018年1月至2019年3月该院收治的鼻窦炎鼻息肉患者86例，随机分为观察组和对照组各43例。对照组予以常规护理，观察组予以模块式护理。比较两组疼痛评分、焦虑心理评分、并发症发生率及治疗总有效率。结果术后3 d，两组疼痛及焦虑心理评分与术前比较差异均有统计学意义(P<0.05)，且观察组疼痛及焦虑心理评分均低于对照组(P<0.05)。观察组治疗总有效率高于对照组(P<0.05)，并发症发生率明显低于对照组(P<0.05)。结论相比于常规护理，模块式护理能够有效地减轻鼻内镜术后患者疼痛及焦虑心理，降低并发症发生率，提高治疗总有效率。