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  • 简介:教学活动全过程是由许多教学要素构成复杂多变有机整体,教学效果则取决于教学诸要素构成合力.教学诸要素之闻是相互联系、相互制约、相互作用,它们之间互动式良性运行是获取最大合力,收到最佳教学效果源泉,也是高校课堂教学改革突破口.

  • 标签: 互动式教学 高校 课堂教学改革 教学要素
  • 简介:法治评估主体是指组织、发起、实施以及参与法治评估国家机关、社会组织、公众等,它是法治评估不可缺少构成要素。法治评估主体模式一般划分为三类主体:一是组织与发起法治评估主体:二是实施具体法治评估过程主体;三是参与法治评估过程主体。法治评估主体模式与法治评估相伴产生,但因其性质,不同类型法治评估主体有着不同价值倾向,对法治评估结果产生直接而重要影响。我国法治评估主体模式存在组织与发起主体内部性、实施主体非独立性、参与主体非周全性等不足,需要建立独立第三方作为评估发起与组织主体、各种专业领域专家组成评估委员会或评估小组作为评估实施主体,扩大公众参与范围,引入独立民意机构参与评估等制度。完善我国法治评估主体模式,推动法治中国建设。

  • 标签: 法治评估 评估主体 评估主体模式 法治指数 法治政府
  • 简介:社会主义精神文明建设包括思想道德和教育科学文化建设两个方面。历史教学特点和任务,使历史教育工作者社会主义精神文明建设起着十分重要作用。教育工作者应该把精神文明建设和根本任务贯彻到历史教学中去,使二者有机地结合起来,为培养“四有”新人和社会主义现代化建设作出应贡献。

  • 标签: 中国 社会主义精神文明建设 历史教学
  • 简介:学生管理是一种非课堂教育,是素质教育一部分,是公安人才培养过程十分重要一个环节。负责学生管理工作学生管理干部对公安院校学生素质教育起着重要作用

  • 标签: 公安院校 素质教育 学生管理干部
  • 简介:张希波老师:您好.我是北京人文函大法律系85级学生,现有一个问题不大清楚:您在中国法制史第十讲第五节,即第九册教材第十八页左边第十二行提到了剥夺公民权,我不知道是指剥夺公民什么权利。我想,不会是指公民生存权利,因为前面已提到了死刑问题。那么,

  • 标签: 中国法制史 剥夺政治权利 法律系 我不知道 生存权利 临时最高法庭
  • 简介:清偿提存是指由于债权人原因而无法向其交付债标的物时,债务人将该标的物提交给提存机关而消灭债务一项制度。提存关系领域,应当区分提存成立要件与提存生效要件。我国法上,提存法律效力问题不仅仅是一个民事实体法上问题,也是一个与民事程序法上公证制度密切相关问题。提存程序,债务人提存行为直接导致提存物所有权移转于债权人,债权人取得提存物领取请求权,其针对债务人本来请求权消灭。未来立法应当承认债务人享有提存物取回权,并在制度设计上适当抛弃国家主义倾向,更加重视当事人利益。

  • 标签: 清偿提存 法律效果 提存障碍
  • 简介:<正>控诉权与审判权彻底分立,这是刑事诉讼民主、科学、文明一个重要标志。我国,从基本原则角度讲,法律虽然没有明确使用“控审分离”这样概念,但对于“控审分离”基本含义及主要内容还是予以肯定。刑事诉讼法第3条规定:“对刑事案件侦查、拘留、预审,由公安机关负责。批准逮捕和检察(包括侦查)、提起公诉,由人民

  • 标签: 被告人 第一审人民法院 刑事诉讼程序 检察院 审判监督程序 控审分离原则
  • 简介:考察我国司法实践状况,就可以发现不同时期、不同地区刑事政策对刑法有权解释和适用解释重要意义,本文研究在于对刑事政策学和刑法解释学相关理论问题进行阐述,在此基础上着重论述刑事政策对刑法解释意义和作用

  • 标签: 刑事政策学 刑法解释 司法实践 法解释学 论述
  • 简介:强制公开原则是证券法律制度一项重要原则。强制公开是义务主体向不特定投资者承担一项法定义务,它要求义务主体必须依法定形式和内容履行义务;强制公开义务主体是指依据证券法律规定,有义务以自己名义公开发布相关信息,并对此信息公开行为承担法律责任主体,主要包括有价证券发行人、特定情形下投资者、公司并购收购人;强制公开责任主体,是指根据证券法律法规规定,因违反强制公开法律制度所应承担民事责任主体,主要包括发行人、发行人内部管理人员等直接责任人、保荐人、出具专家意见证券服务机构、证券商、一定情形下投资者。

  • 标签: 强制公开 义务主体 责任主体
  • 简介:西藏旧法佛教发展作用牟军公元七世纪,佛教从印度等国传入西藏,与吐蕃原始宗教──钵教长期斗争占了上风,雪域高原得以发展,并在吸收钵教中有利于统治者某些思想基础上,最终形成了带有西藏地方特点佛教,俗称“喇嘛教”。佛教传入及后来喇嘛教...

  • 标签: 近代西藏 佛教发展 喇嘛教 松赞干布 法律形式 保护宗教
  • 简介:<正>目前,我国许多项目的立法起草工作都是由国家权力机关授权相关行政管理部门或其它具体职能部门来承担。这样做初衷本是为了使立法更好地符合社会实际情况,增强科学性和可行性。但从近几年立法实际来看,这样做也带来了不少令人忧虑问题,其主要表现是:第一,狭隘部门利益凸显。立法起草,各个部门围绕审批权、收费权、处置权、监督权、解释权等,常常是争论不休,都想得到更多法定权力,但对本部门所应承担法律责任却尽量减少,甚或避而不谈。第二,行政管理部门立法起草,有时过多

  • 标签: 罗马法学家 法国民法典 立法起草 自然法 罗马法学派 德国民法典
  • 简介:承担着法律保障和法律服务职责政法部门,立法调研、执行法律、普法工作起着非常重要作用因此,必须提高政法队伍素质,以推进司法改革及依法治国进程。

  • 标签: 政法机关 立法 普法 司法改革 依法治国
  • 简介:一、回纥唐朝关系考回纥,后改称回鹘(唐德宗时期上请改),源于唐初漠北九姓铁勒[1]之一,回纥部落联盟以药罗葛为首,回纥可汗大多出自此氏族。从地理位置上看,这是一支位于西北少数民族部落,作为游牧民族,长期驻牧仙娥河(又名娑陵水,今蒙古色楞格河)和温昆河(今蒙古鄂尔浑河)流域。

  • 标签: 唐德宗 唐朝 政策 部落联盟 地理位置 少数民族
  • 简介:劳动法市场经济作用黎建飞法律作用是指法律对社会发生影响体现。具体到劳动管理,作为一个法律部门劳动法调整人们劳动关系行为,总体上表现为两个方面的作用,即为人们确定劳动行为规范并提供解决劳动纠纷依据。一、确定劳动行为规则,保护劳动...

  • 标签: 劳动关系 劳动法律 劳动者权益 双方当事人 劳动报酬 法律规范
  • 简介:本文阐述了新形势下,公安档案公安工作三个作用:1情报作用。2.进化作用。3.指导作用。要就如何发挥其作用等问题进行了探讨。

  • 标签: 档案 公安工作 作用
  • 简介:我国传统法律案例教学真实“判例”并不多见。判例教学属于“案件教学”和“真实案例教学范畴,而不是简单“举例”或出于理论需要“虚拟”。为培养法律学生分析和解决实际问题能力、实现”法学院”与“法院”之间法律人才最佳对接,法律案例教学应当突出判例地位,法学酶教学应当推行“判例教学法”。

  • 标签: 法律教学 判例 判例教学法 中国
  • 简介:<正>(一)人权主体概念人权主体是指具有权力能力和行为能力的人权物质承担者。这一概念表明人权主体具有以下特征。第一,载体性、客观性。载体性是人权主体首要特征。人权主体载体性说明了人权主体必须具有客观性,人权主体必须是物质承担者,看得见,摸得着,不是假想精神实体。人权主体客观性要求具有形体,要占有一定时间和空间,能够被人们认识和把握。这是人权主体首要前提。第二,被动性、能动性。谓谓被动性是

  • 标签: 人权主体 行为能力 承担者 主体行为 权力能力 权利能力
  • 简介:20世纪60年代尤其是80年代以来,经济全球化、知识化、信息化大背景下,各国各地区经济出现了前所未有的大融合。国家利益至上原则主导下,西方发达国家相继实行了排斥普通移民、优惠技术移民和投资移民政策。一些东方发达国家和发展中国家也逐步建立了自己技术和投资移民制度。这些现象标志着国际向内移民模式正在发生重大转型。作为世界最大发展中国家,中国也应顺应这一潮流,立足本国国情,借鉴它国技术和投资移民经验,以吸纳高端移民为重点,按照一定逻辑路线和标准,细化、完善本国向内移民法律机制。

  • 标签: 向内移民 高端移民 移民机制
  • 简介:司法心理测试是我国已蓬勃兴起一项有效高新科技,因受不合时宜旧观念制约,尤其缺乏高水平培训,使该技术未能在侦查中发挥应有的作用,应加强培训,确立测谎仪国家标准,建章立制,加强管理,借鉴科技成果,以提高测谎技术侦查运用效果.

  • 标签: 司法心理测试 测谎 高新科技