简介：高职院校语文教学问题与质量提升策略是在教材的职业教育特点不突出,忽视了培养学生语文技能的目标;教学方法不适应职业教育需要;职业院校学生对语文课不感兴趣,语文素养不高,以及是教师对语文教学缺乏创新意识,教学能力有待提高背景上提出的.其主要内容包括：进一步提高职业院校学生对学习语文重要性的认识;营造浓厚的语文教学氛围,增强学生对学习语文的自觉性;从实际出发,有针对性地开展语文教学;创新教学方法,提升语文教学效果.

简介：离开学校数十年了，不知怎么的，平时孤坐在沙发上无所事事的时候，我总会不由自主地想起在校期间的两位语文老师：一个是小学的班主任兼语文老师院彩英，另一位是中学的语文老师桑胜月。

简介：秋风乍起的一天,我去拜望周有光先生。一见面,周先生喜吟吟地说:"你来得正好,我要送你两册书。"周先生的学术专著以及他在《群言》等刊物发表的文章,凡是能接触到的,我都一一拜读过。感触尤深的是近年他的散文、随笔越发显得精致老道,于娓娓而谈中不经意地将丰富的知识,深刻的学术思维和浓厚的生活情趣透

简介：阅读能力是发展其他语言技能的基础。在教学过程中,英语教师应有效激发学生的学习兴趣,全面提升学生记忆词汇的效率,不断创新教学方法,着力培养学生阅读技巧,方能有效提升学生的英语阅读能力。

简介：

简介：来信编辑同志:你们好!我是一名中学生,贸然给你们写信,是想就高中语文课本内容的变化所带给我的困惑求得你们的开导。我今年刚考上高

简介：法律的特质决定了法律术语具有“宏观、概括”性和“具体、生动”性的特点；同时，法律术语反映了一定的汉民族文化底蕴。“模式力”、“区别力”和“可识别力”等法律术语原则的探讨，对当代立法提供了参考性意见。

简介：近日，中国人民大学将大学语文从必修课改为选修课，该校一名研究生在网上发文称《慢一点：人民大学的“国际化”》，引起广泛关注。

简介：大学语文在中国古典诗词的具体教学中，应以培育学生良好的文学修养、高雅的审美情趣和综合的人文素质为教学目标。作为教师应着重在教学方法上多探究，注重对作品的引导赏析以提高学生鉴赏能力，同时还应突出对学生感悟力和学习主动性的培养，以切实提高他们驾驭语言的能力。

简介：高校校园英语文化建设对于提高大学生英语水平和综合素质起到潜移默化的作用,有助于培养具有跨文化交际能力的优秀人才。从目前情况来看,高校校园英语文化建设还存在如重视不够、资金投入不足、学生社团缺乏管理和引导等问题,这与社会发展需求不相适应。为搞好校园英语文化建设,高校应采取有效措施,完善管理体制,加强软、硬件建设,丰富校园英语文化活动,使校园英语文化发挥更大的作用。

简介：《大学语文》课程作为一门重要的公共基础课，从其鲜明的思想性，艺术性，工具性等特点来看，它对地大学生审美能力的培养、情操的陶冶，运用母语能力的提高等等，是非常重要的，但现实中它并没有受到重视。面对这样的形势，我们应该知难而进，改变大学语文教学的旧思想观念，旧教学观念以及合理改革大学语文教材，走出一条符合大学语文教学与培训的新路子，加强大学生的母语教育、传统文化的熏陶，为中华民族的复兴尽职尽责。

简介：传统的语文考试具有不可克服的弊病,必须进行改革.自助考试是一种完全不同于传统意义上的考试,它是一种用"笔记"进行的考试.这种考试集听课、评课、阅读、理解、课堂讨论述评、课后心得感受、课下练笔习作于一体,是一种对课程基本理论、基本规律、基本方法进行阐释的考试.自助考试把学习与考试统一在一起,考试的过程就是学习的过程.这是一种充分张扬个性与自主性的考试,它把学习的主动权交给了学生,使学生的创造力得到了极大的发挥,也为爱好文学的同学开辟了一个施展才华的园地.在自助考试中,语文课也真正实现了它的人文价值和文化育人的功能.

简介：2001年,国家教育部颁布了,语文教育体系得到重新构建,并因此对广大语文教师提出了相应要求,为语文教师的发展提供了良好的契机.

简介：教材、课堂和教师是语文教学改革三个重点.要实现语文教学的改革,关键是理念的更新.

简介：所谓创新性教育是以培养人的创新精神和创新能力为主导的教育,是以发掘人的创新潜能、弘扬人的主体精神、促进人的个性和谐发展的教育。其核心是研究和解决基础教育如何培养学生的创新意识、创新精神和创新能力的问题。下面,结合语文课堂教学实践,笔者谈谈对学生创新意识、创新精神和创新能力培养的一些认识。

简介：作为现代教育思想的核心，素质教育已成为院校教育改革的方向。《大学语文》教学必须遵循素质教育的总体要求，在指导思想、课程定位、施教方式等方面进行改革，全面提高学员素质。

简介：江泽民同志指出：“创新是一个民族进步的灵魂．是国家兴旺发达的不竭动力。”创新也是科学研究的灵魂．是知识经济时代对教育工作的核心要求。教育是知识创新、传播和应用的主要基地．也是培育创新精神和创新人才的摇篮。联合国教科文组织教育发展委员会早就指出：21世纪的教育“将保持一个人的首创精神和创造力量”。要真正培养学生的创造力．就必须改变阻碍儿童创造力发展的传统观念．鼓励创造性学习，爱护儿童的创造热情．尊重儿童个性．建立新型的师生关系，鼓励学生大胆质疑与创新。教师不再是自我权威的维护者和教材的代言人。而应是学生创造能力的激发者、培养者和欣赏者．

简介：20世纪90年代以来国内语文教科书性别文化研究取得了一定成果,但尚存在许多问题：论据尚需完善、方法尚需融合、建议亟待丰富具体等。从语文课程论、教学论、教材论等角度探讨语文教科书性别文化研究的理论意义来看,语文教科书性别文化研究要想真正形成学校的教育影响力,还需要从课程制定和建设、教材编选、教师教学三个实践途径逐步落实,只有这样,才能使性别文化研究的意义和价值不至于被＂束之高阁＂。

简介：在高中思想政治课教学过程中，时常会碰到较多的平行内容。由于这些平行内容要点众多，内容庞杂，论述抽象，课堂教学过程中如以同样的方式、同样的节奏重复多次，不自觉地会陷入一个教学活动的低潮，因此特别需要我们在教学过程中进行艺术性处理，以进一步提升课堂教学的效率。

简介：针对学生缺乏系统学习策略训练的问题,以O’Malley＆amp;Chamot提出的第二语言及外语学习者使用的三大类学习策略为依据,参照Oxford（1990）,O’Malley＆amp;Chamot（1994）以及Cohen（1998）分别提出的外语学习策略训练模式,制定出符合本院学生的阅读学习策略训练模式,并利用丰富的网络阅读资源对学生进行阅读策略培训,旨在通过策略培训,提高学生对阅读策略的使用意识,成为独立、自主、高效的学习者,同时这也对教师提出了更高的要求。