简介:<正>一、高校管理干部培训的意义和培训目标1.高校管理干部队伍素质现状。近几年,高校管理干部队伍按照“革命化、年轻化、知识化、专业化”方针,进行调整和充实之后,管理干部的素质和管理水千有了较大提高,但管理干部的知识结构还不尽合理,素质和管理水平也有待进一步提高。具体表现在:学历结构、职称结构偏低,高学历高职称人数较少,难以适应高校管理工作高水平、高质量、高效益的要求:专业结构不合理,高校管理干部大都毕业于人文科学专业,不利于全面地、专业化地做好各项管理工作;知识结构需要补充完善,高校管理干部出生于教育或教育管理专业的人廖廖无几,虽然有些管理干部经过自学和长期工作实践摸索掌握了一些管理教育工作的方法,但普遍缺乏系统的教育管理知识,对教育管理的规律认识不足,这不利于做好高校管理工作。
简介:党的十一届三中全会以来,我国成人教育事业蓬勃发展,大专层次的各类管理干部院校如雨后春笋破土而出,短短几年间,不少院校己具备了一定的规模.为适应教学的需要,这些院校的教师队伍迅速扩大.1985年底,我院还只有专职教师49名,目前已增至95名,四年半时间增加近一倍.这支新组建的队伍,担当着成人学历培训和干部短训的双重任务,做出了应有的贡献.但成人院校建立的时间毕竟很短,一般地说,各方面的条件较差,对普通高校的骨干教师和实践部门的业务骨干缺乏吸引力,引入中年以上学有专长的人才比较困难,所以,新增教师主要来源于近年毕业的本科生和少量研究生.其结果,导致成人院校教师队伍年龄结构失调,青年教师比例过大,青黄不接的问题十分突出.以我院为例,现有的95名教师中,50岁以上的13人,35岁至50岁的8人,