简介:我国企业要想抓住机遇在激烈的国际竞争中取得优势,我认为关键在于真正树立人力资源是企业生存和发展的第一资源的管理观念。一、人力资源是企业生存和发展的第一资源人力资源是指专业知识丰富、训练有素,并为企业忠诚效力的职工。把人作为研究的客体,作为一种企业生产要素来看,在经济发展的不同时期,它的重要性是发展变化的。在以“泰勒制”为代表的传统管理中,由于机器大生产是以机器为中心,工人只是机器系统中的“配件”。因此,人被异化为物,管理的中心是物。既然人从属于机器,因而管理者要求雇员成为“标准人”,以便实行规范的标准化管理。但这种使人异化为物的管理对活生生的人是双层压力:对于在标准化之下工作的工人是一种压力,
简介:人力资源是一种活的资源,也是社会经济活动中最宝贵的要素。但是,人力资源只是一种潜在的生产力,要将它变为现实的生产力,还有赖于对它进行进一步的开发利用。哈比森在《作为国民财富的人力资源》一文中认为:“人力资源是国民财富的最终基础,资本和自然资源是被动的生产要素。人则是积累资本,开发自然资源,建立社会经济和政治组织并推动国家向前发展的主要力量。显而易见,一个国家如果不能发展人民的技能和认识,就不能发展任何别的东西。”可见,人力资源的开发利用,是人类社会发展的基本趋势,是人类对自身价值认识升华的表现。世界各国的经济发展历程昭示我们:由于对人力资源开发的态度和采取的战略不同,形成了不同的结果。战后美国
简介:加拿大公务员培训在其社会政治生活中发挥了重要作用。国库委员会是政府的下属机构,被称为培训的雇主,它是培训的主管机构,它将培训对象分为四个层次,即:基层管理者、中层管理者、高层管理者、助理部长和副部长。它设计每一个层次的培训内容,确定每个层次的培训必修课程,它总管培训经费的预算、分配及使用情况的反馈。加拿大公务员培训主要有以下4个特点:1、始终把培训与发展结合起来。他们强调公务员的个人发展,人员经过培训后回到单位是否有利于提高工作效率、有利于个人的进步和社会的发展。2、把培训与人力资源开发结合起来。通过培训使员工的积极性、创造性得以充分发挥。3、把培训与实际工作需要结合起来。培训的课程内容以工作
简介:一、我国目前农村人力资源的现状令人堪忧当前我国教育总体上还不够发达,每年有120多万小学毕业生,有740多万初中毕业生,有112万普通高中毕业生未能升入高一级学校学习。这些未能升学的主要是农村的学生。农村,尤其是边远、贫困地区的农村教育还很落后,远不能满足农业、农村和农民日益增长的教育需求。教育思想、教学内容和教学方法存在着不同程度的脱离农村实际的现象,大批回乡的初高中毕业生,有文化基础知识,但缺乏脱贫致富的一技之长;农村的职业教育还很薄弱,接受职业教育的在校生占高中阶段在校生的比例只有29%,比全国城乡平均水平低27个百分点;农村还有一部分乡镇和约半数的行政村没有建立农民文化技术学校,农村劳动者的年培训率只有19%;农村教育经费投入的差距也不少,不少