简介：国家形象是大国成长历程中不可或缺的要素。在中国崛起给现存国际秩序带来震荡性影响的背景下，中国的大国形象塑造正在经受源自认知惯性、政治文化差异与社会心理失衡等方面的社会性压力。基于此，在无法根本改变现存规则情况下，需要对中国大国形象塑造战略进行整体反思：以弥合中西政治文化分歧、创造共同话语空间为基础，尽可能培育民间组织与个人参与国家形象塑造；学会提供更加多元的国际公共物品，尝试进行价值观导向的文化扩散，并理性、冷静对待各种批评、偏见或赞誉。

简介：欧元的正式流通给欧洲债券市场带来了发展的新契机。不论是主权政府债券市场还是公司债券市场，在市场规模、流动性和交易技术水平上都有显著的增长。但是一个不客忽视的潜在威胁是虽然货币统一成功地消除了不同国家之间的汇兑风险，然而由于EMU各成员国的信用基础不同，这将给统一后的欧元债券市场带来新的信用风险。同时，公司债券市场上发债等级的不断降低也将导致类似的对信用风险的忧虑。分析这种信用风险的形成机理和提出警示是本文的目的所在。

简介：成长三角亚洲经济合作的新途径汤敏一、引论亚洲曾是世界上区域化程度最低的地区。然而，从本世纪８０年代末起，随着许多富于创新精神的倡议的确立，这种趋势已大为改变。倡议之一就是成长三角的设置。成长三角是一种经过精心界定、地理位置毗邻的跨国经济区，通常包括至...

简介：在世界经济集团化、区域化趋势下,东盟“成长三角”已由三年前的构想变为现实,而今已成为东盟区域经济合作的主要形式之一.台湾当局对此很感兴趣.最近,台湾政界人士主张当局在推向南进政策时,除将焦点放在“东盟自由贸易区”和“东亚经济核心论坛”外,还要加强参与东盟“成长三角”计划.估计台湾参与东盟“成长三角”将成为今后台湾与东盟经济关系的一个重要方面.

简介：新柔廖“成长三角”的最新进展及其影响张大勇“新柔廖成长三角”的产生“成长三角”的概念，是由前新加坡第一副总理吴作栋（现任总理）于１９８９年１２月首次提出的，他设想将新加坡、马来西亚南部的柔佛州和印尼的巴谈岛（后来扩展到整个廖内群岛）联系起来，利用三地...

简介：国际战略界普遍认为，照目前发展趋势，中国将在三五年内超过日本成长为仅次于美国的世界第二大经济体。一个经济总量居世界第二的中国将如何处理与世界的关系？或者说中国将以何种范式崛起？中国应奉行、以及将奉行什么样的对外战略？所有这些不仅是国际社会普遍关心的问题，也是中国自身必须深入思考、提前思考、谨慎为之的大战略问题。本文认为，即使中国如期、如愿成长为世界“老二”，也必须继续坚持“韬光养晦”原则，继续坚持做一个谦逊的大国，不追求霸权，继续力避在国际舞台上耀武扬威；本文还认为，当中国成长为世界第二大经济体后，中国国际战略的成败关键仍然取决于如何处理与世界“老大”美国的关系。

简介：随着苏联的解体，俄罗斯教育进入了新的改革时期。诸多教育法规的颁布。对俄罗斯教育产生了积极的影响。

简介：<正>引言马来西亚拥有两部分地区:1)马来半岛(从克拉地峡延伸到柔佛海峡)上的西马来西亚(下简称西马——译者);2)婆罗洲岛的西北沿海地区(沙巴和沙捞越)。根据一九七五年的人口普查,马来西亚的总人口(包括马来人、华人、印度人及沙巴和沙捞

简介：邓小平教育思想是他建设有中国特色社会主义理论体系的重要组成部分，是对马克思主义、毛泽东思想教育理论的重大创新和发展，是我国教育工作的理论指南。本文从以下几个方面对邓小平教育思想的内涵进行了论述：教育是实现生产力发展的基础条件，是建设有中国特色社会主义的基础事业；教育必须为社会主义建设服务，必须同国民经济发展要求相适应；要用“三个面向”指导教育改革；学校的根本任务是培养人才，社会主义教育的目的是培养“四有”新人；发展教育必须尊重知识，尊重人才；为适应社会主义市场经济的发展，应加快和深化教育体制改革，抓紧抓好学科建设和专业结构的调整，坚持德育首位的教育思想，正确认识教育和市场经济的关系等。

简介：孔子以其哲学思想、教育思想闻名于世,无人不知.20世纪80年代以来,中国对主体性教育的研究出现了一个高潮.孔子与主体性教育的关系怎样,他有哪些重要的主体性教育思想,至今无人研究.事实上孔子以其丰富的辩证法思想、仁爱的一贯品性、对人的主观精神的张扬以及丰富而又深刻的教学实践而成为中国教育史上探索和实践主体性教育的第一人.

简介：

简介：<正>引言印度尼西亚由大约一万三千六百个大小岛屿组成。从现代一直追溯至掘沟筑壕的古代,可以说每个岛屿都有其特定人口、方言和它自己的文化。在这些岛屿上,许多信仰泛灵论、伊斯兰教、印度教、佛教和基督教的人们都在相互宽容中和睦相处。印度尼西亚拥有一亿四千二百万人口,居世界第五位。其中学龄儿童占三千万,印度尼西亚当局

简介：

简介：18世纪初，在中俄两国交往日益频繁的时代背景下，中国开始培养自己的俄语人才，从俄罗斯文馆到京师同文馆再到京师大学堂译文馆，清代中国俄语教育在纽织形式、地域分布、教育目标、教学内容等方面都进行了明晰的规划，培养出了一大批外交和翻译人才，并为我国现代俄语教育的形成与发展奠定了基础。

简介：20世纪30年代以前,泰国是一个君主专制国家,社会结构是封建的。泰国的教育事业经历了由素可泰王朝(公元1253—1350年)初期开始,中经大城王朝(1350—1767年)和吞武里王朝(1767—1782年)时期,直至曼谷王朝(1782—1868年)初期共615年的带有宗教色彩的寺庙教育时期,以后又相继经过教堂学校教育和1908年开始的地方小学教育时期。

简介：<正>一、印度独立以来的教育政策和成就一九七六年以前,印度的教育由各邦负责。一九七六年印度宪法修正案改变了这一做法,规定教育由中央政府和各邦政府共同负责。中央政府继续负责管理中央级大学、国家的重点学院和其他科学技术学院,并负责提高落后地区的教育水平。在过去二十多年中,印度政府任命了高级教育委员会:拉达克里希南委员会、森委员会和柯达里委员会。这些委员会由知识界、教育界的知名人士和外国专家组成。它们对全国教

简介：新加坡是一个多元民族、多元文化的国家,华人占其总人口约76.9%.然而,由于种种原因,英文在新加坡占主导地位,华文并不普及.为守住民族文化的根基,加速现代化进程,新加坡采取了一系列措施来提高华文的地位.

简介：信息时代呼唤信息素养教育。普及信息素养教育的根本意义在于使未来人才学会求知，获得终生教育的基础，以利参与国际竞争并有效抵制有害信息的侵袭

简介：本文通过对国内6种国际关系专业期刊1996—2006年所刊发的6388篇文章进行统计、分类和分析认为，创建国际关系理论中国学派，形势不容乐观。在此过程中，国际关系专业期刊仅仅充当了一个发表论文的平台或阵地的角色，没有起到应有的组织引导、交流互动的作用。鉴于此，国际关系专业期刊不但要在思想意识上重视关注中国学派的生成问题，还要自觉担当起组织和引导的重任，主动发挥联络人的作用，组织力量针对该问题进行较为集中的思考和研究。

简介：所谓“机制”,按照史蒂芬·克莱斯纳的定义,是指“特定国际关系领域的一整套明示或暗示的原则、规范、规则和决策程序,行为体的预期以之为核心汇聚在一起”.国际合作会议机制是国际合作的一种特殊形态,是一系列有关国际合作会议的形式、程序、运作规则的安排,是一种新型的国际合作机制.随着全球经济一体化程度的提高,国际合作会议机制以其对国际合作发展的巨大推动作用在世界各地得到了越来越多的重视.在中国-东盟教育合作的进程中,如何通过建立有效的会议机制来促进教育合作的发展,是一个需要我们去研究和实践的问题.以下拟就中国-东盟教育合作中的高层会晤机制、会展机制以及大学校长联席会机制等进行初步探讨.