简介：明代帝师、内阁首辅张居正，是一位杰出的政治家和改革家。他十年呕心沥血，潜心培养辅佐万历幼帝，积极推行“万历新政”，为减轻民众负担，推动经济社会发展，力图明朝中兴立下了不朽功勋。

简介：清代皇帝在雍正之后,基本规律是一代不如一代。道光天姿平常,能力比较差,也没有什么魄力。但是,再无能的统治者刚上台之时,也想挽起袖子,干点事业。因此,新帝登基,都有一番兴革。道光皇帝在位期间,唯一一次积极进取,就发生在即位初期。

简介：思维是智慧的核心，思维模式不同，产生的结果就不同。思维模式通过培训可以改变，历奇教育就是一种很好的思维训练形式。融合了思维训练的历奇教育对教育工作者提出了更高的要求。

简介：1941年，为了加强军队和根据地的民主政治和文化建设，新四军代军长陈毅请中共上海秘密组织宣传、动员一批资深的科技、文化界进步人士来江北抗日根据地考察。我国著名爱国民主人十、政治家、新闻出版家邹韬奋先生，也是自愿到江北解放区考察的名人之一。

简介：历奇为本辅导自2002年引入中国内地,已成为青年工作和团体工作的重要工作手法。本文以城市历奇的实践为例,深入阐述城市历奇的理念,探索其在青年成长、社区教育、社区融合和团队建设的运用及成效。实践表明,城市历奇的形式新奇有趣,有利于促进青少年的个人成长;城市历奇以体验学习的形式,达致历奇为本辅导之教育功能;城市历奇有助于提升参加者的社区归属感和增进团队凝聚力。在实践中,小组发展阶段理论和历奇为本辅导的波浪理论给城市历奇的实践带来了丰富的启示。

简介：马兴惠同志曾是一位海外游子,抗战期间,毅然扑向延安母亲怀抱。此后,一直工作在卫生保健战线上,做出过突出贡献。抗战中,他在给中央首长保健的同时,长期在杨家湾抓点,开展农民卫生运动,使这个乡成为边区的两面红旗之一——卫生模范乡;抗战最困难时期,他创办了总后卫生部生产合作社,成绩突出,被选为劳动模范;他曾开创灭虱治疥新方法,使整个张杨纵队官兵受益,为此,贺龙曾亲自宴请他;他还深入连队解决了因粮食困难而发生的大面积消化不良症,提高了部队战斗力,为此

简介：哈尔滨市委十二届七次、八次全会，确定了“超越自我、再塑形象、奋起追赶、努力晋位，把哈尔滨建设成为现代大都市”的发展目标，确定了“北跃、南拓、中兴、强县”的发展战略，在全市上下形成广泛共识，得到人民群众的一致拥护。作为“中兴”的主战场，道外区紧紧抓住这一机遇，在大力实施“改造旧城、拓展新区、城乡统筹、奋力中兴”的四大战略中，不断加快文化名区建设，为促进区域经济发展、

简介：历奇教育是通过经历体验而进行学习的教育模式,师资在学习过程发挥关键作用,培养高素质的师资极为重要和迫切,应该根据历奇教育的特点及师资的角色定位等要素,建立科学的师资人才培养课程体系。

简介：培养和发展青少年生存能力，是素质教育的重要内容之一。当代青少年不仅应该具备扎实的基础知识、基本技能，更应该具备强健的体魄和终身学习、合作交往、适应环境和创新求变能力。在青少年中开展旨在提高生存能力的历奇教育活动，对于提高青少年的生存意识、竞争意识、社会意识，以及培养青少年的综合素质，全面实施素质教育，特别是未来应对激烈的市场竞争、生存竞争具有重大的现实意义。

简介：历奇教育是贴近于课堂教学艺术的体验式学习法，其核心理念对激活课堂有极大的运用价值，“激活课堂”对于提高初中数学课堂教学效果具有重要意义。激活教材、激活教法、激活思维等策略可以有效激活数学课堂，帮助学生提高学习的主动性。

简介：我国由于生命教育的长期缺失，使得青少年对“生命”缺乏最基本的了解和思考。现代青少年学会如何应付各种各样的考试，如何在激烈的竞争中占据有利的位置，可是，他们却无力承受生活的挫折，无法理解生命本身存在的意义，既不尊重他人的生命，也不爱惜自己的生命。广州市团校借鉴历奇辅导教育模式开展青少年生命教育的实践研究，这种模式对青少年健康成长具有积极的指导作用，对探索我国的青少年生命教育有着重要启示。

简介：明珠耀三湘──金竹山电厂在改革中兴起傅汉见，黄紫林湖南金竹山电厂是１９９２年审定的国家第一批大型一档企业，是湖南省目前最大的火力发电厂。总装机容量６０万千瓦。自投产以来，共发电４５０多亿千瓦时，创造社会产值１０００多亿元。为湖南的工农业生产、电力工业...

简介：<正>小课题顾名思义是课题小、选题小、范围小,它是由小学生去实践探索完成的。小学生作"小课题"已成为小学综合实践活动教学改革的一个亮点。我校在构建"大科创"素质教育模式中,要求四至六年级的学生每学期都要完成一个小课题研究。我们的目的是激励学生根据自己的爱好与条件,选择适合的课题,培养学生的创新精神和实践能力。小学生进行小课题研究,课题虽小意义很大,这是我在近几年指导学生做小课题探究的感悟和体会。一、小课题带动大参与"小课题探究"这种全新的实践活动有生存的空间,就在于学生喜欢,愿意花时间和精力

简介：当前思想政治教育面临严峻的挑战,转变思维调整教育方式成为当务之急。历奇理念与思想政治教育课堂的结合既能深化历奇教育的发展、突破思政教育的瓶颈,又能将＂以人为本＂思想落到实处。课堂主体性转移,创设情境模拟现实,将目标聚焦于＂真、善、美＂,将情感作为理性分析的催化剂等方法让历奇式思想政治教育成为可能。

简介：一《汉书》是中国历史上最伟大和最凝聚的史著之一。它伟大,至少在于它以系统的多篇'纪'、'传'和'志',在近两个世纪以后决定性地巩固了司马迁《史记》开创的纪传体撰史方式。它凝聚,指的是它不似《史记》那般纵贯数千年地'卒述陶唐以来,至于麟止'(即前104至101年武帝太初年间'至雍获白麟'),或者说主要从公元前11世纪西周初年开始,直至伴随汉武帝去世告终的汉帝国初期。与之相反,《汉书》集中于西汉这单独一个大朝代,甚至——就作

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简介：记得1985年冬天，一天夜里我被叫去看古董，回来时已是下半夜了。我骑着自行车。又累又冷又饿，远远看见路灯下有一个卤煮火烧摊，冒着诱人的蒸气。我迫不及待地过去，等待那碗至今想起来仍很诱人的北京名吃。摊主上了年纪，看着比我父亲还老。他冻得通红的手熟练地切着火烧，笑呵呵地问我：要一个火烧还是两个？

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简介：儿子问：结婚是什么感觉？我拿过他的Pad，将里面的歌删得剩下一首，设成无限循环播放，直到电量用完……