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  • 简介:《食品微生检验》是食品工程分院食品营养与检测专业重要的专业核心课程,具有很强的实践性和操作性。课程根据本专业人才培养方案整合教学内容,在教学过程中强调工学结合,积极采用个案分析等多种教学方法和手段,开拓学生思路,养成良好的科学态度。通过"实训-见习-实习"等实践环节,培养学生的动手能力,以及分析问题、解决问题的能力。

  • 标签: 教学改革 工学结合 校企合作 培养能力
  • 简介:使用CHNS(中国健康与营养调查)提供的工资横截面数据,通过Oaxaca-Blinder分解方法,在分位数回归的基础上,分别以总样本、东部样本和中西部样本,对1989—2006年、1989—1997年和1997—2006年三个时间段的工资差异的变动进行分解,研究发现:在大多数情况下,解释变量的结构效应小于解释变量的价格效应;在方向上,结构效应与工资差异变动的方向相反,而价格效应与工资差异变动方向相同;工资差异的变动无论是结构效应引起的还是价格效应引起的,都主要发生在工资分布的低端;作为重要解释变量的技能偏向型技术进步引起的工资差异变动,主要发生在工资分布的高端;在不同时间段和不同样本下,解释变量对工资差异变动的影响程度存在差异。

  • 标签: 工资差异变动 OAXACA-BLINDER分解 分位数回归 技能偏向型技术进步 结构效应 价格效应
  • 简介:运用一种新的奇异谱分析(SSA)方法估计中国1992-2016年实际季度GDP产出缺口,并通过其对通货膨胀的预测性、估计的稳定性与历史事件冲击转折点的一致性,比较SSA与HP、CF、BW等传统滤波方法的优劣。研究发现:对比其他三种滤波方法,SSA方法更优。相比年度数据季度数据估计的产出缺口周期波动及时准确。按照"峰-峰"法,该阶段中国经济周期波动约有七轮。在受冲击的波动幅度上,呈现阶段性特征。目前中国经济正处在回落低迷后逐渐回升阶段,所采取的供给侧改革等积极经济政策取得了很好成效,但产能过剩等问题仍存在,产出缺口为负值。同时分析了当前中国供给侧改革取得的成效和不足,从完善并培育高效率市场机制、企业和政府在供给侧改革中的作用、财政和货币政策以及大力振兴实体经济、发展新经济、鼓励科技创新等角度提出建议。

  • 标签: 产出缺口 SSA分解 周期波动 供给侧改革 经济增长
  • 简介:用CHNS调查数据对中国城市居民的收入差异进行回归分解分析,得出结论:教育水平对收入差异的影响显著,并且影响力逐年提高,尤其对退休人群养老金收入差异的影响更大;私营经济部门劳动者的工资收入要高于国有经济部门劳动者的工资收入,但是私营经济部门退休人群的养老金收入则低于国有经济部门;处于经济发达地区的人群,无论是工作人群的劳动收入还是退休人群的养老金收入都高于中西部经济落后地区。

  • 标签: 收入差距 回归分解 养老保险
  • 简介:综合考量能源强度、能源结构、人口规模及经济规模等因素对能源消费碳足迹的影响,以2005-2012年陕西省的相关数据为依据,用LMDI分解法对陕西省的能源消费碳足迹因素进行分解。结果表明:陕西省的能源消费碳足迹整体呈上升趋势,但存在一定的波动性;能源强度的提高和能源结构变化对陕西省碳排放量的增长有抑制作用,且能源强度的抑制作用明显,而能源结构的抑制作用相对微弱;经济规模的扩张是陕西省碳排放量增长的主要推动力,而人口规模的扩大对陕西省碳足迹的增长也有推动作用。

  • 标签: LMDI 能源消费 碳足迹 因素分解
  • 简介:一、应对金融危机,努力当好参谋助手1、加强对生产、销售、投资、消费、就业、收入、库存、价格等领域运行情况的监测,提高监测水平,增加报送频率。搞好自治区扩大内需、促进增长、改善民生、调整结构政策落实情况的跟踪分析,及时发现苗头性、趋势性问题。不断提高分析水平。完善落实好经济形势分析会和部门联席会制度,围绕应对国际金融危机冲击、保持经济平稳较快发展中的重大问题开展专题分析调研,提出有价值的对策建议。

  • 标签: 自治区 责任分解 经济形势分析会 统计局 国际金融危机 政策落实情况
  • 简介:目前生物技术已广泛应用于医药、农业、能源等领域,已形成了一个庞大的产业群,其中生物医药产业占主导地位,生物医药产值占现代生物技术产业产值的70%以上。我国生物技术产业的研究和开发起步于上世纪80年代,到90年代已有许多产品步入产业化并陆续上市,近20年的来,生物技术产业取得了快速发展,为经济建设和社会发展做出了重要贡献,总体水平已经在发展中国家处于领先地位,但与发达国家相比还有较大的差距,未来的发展还面临着许多严峻的挑战。

  • 标签: 发展分析 产业现状 生物技术产业 生物医药产业 发展中国家 主导地位
  • 简介:自由软件R是一种在统计学及其他科研领域应用非常广泛的软件。自2005年开始,在生物工程与生物技术专业的学生的生物统计学课程中采用自由软件R作为教学辅助工具。结果表明,采用R进行教学,激发了学生的学习积极性,提高了学生掌握统计学知识的能力,教学效果比以前有了显著提高。因此,在统计学教学中采用自由软件R作为教学辅助工具,值得推广。

  • 标签: 自由软件 生物统计学 教学