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12 个结果
  • 简介:抽样调查是一种很重要的统计非全面调查方法,它在实际中应用很广。而系统抽样和分层抽样作为两种完全不同的抽样调查组织形式,因为二者有相似之处,在实际工作中常常被混为一谈,有人甚至用分层抽样的误差公式代替系统抽样的误差公式,其结果导致了调查误差的增大。本文从二者定义出发,对这两种抽样调查组织形式进行了分析,并通过实例证明了二者存在着实质性差别,并对系统样本的抽样方差与分层样本的抽样方差之联系进行了分析和探讨

  • 标签: 系统抽样 分层抽样 区别
  • 简介:分层抽样与分群抽样之比较文\杭州商学院 胡聪进行抽样调查有多种形式,分层抽样与分群抽样则是其中应用较为广泛的两种。本文从两方面将二者作一比较.(一)分层抽样与分群抽样组织形式的比较分层抽样是先将总体按其主要标志加以分组,后再从各组中按随机原则抽选一定...

  • 标签: 分层抽样 抽样误差 标志值 调查单位 内方差 总体单位数
  • 简介:分层交叉抽样法的原理与应用东北财经大学李培军大连统计干部函授分院龙清一、分层交叉抽样法的原理分层交叉抽样法是分层抽样与交叉抽样有机结合的一种抽样方式。这种抽样方式在实施中,先要具备研究总体的以往信息资料,并按以往信息资料依据分层技术对总体进行分层;再...

  • 标签: 子样本 抽样法 样本容量 样本平均数 置信概率 置信区间
  • 简介:去德国研修学习,亲身体验,自我深思,笔者认为德国“双元制”职业教育取得成功的关键是主体上德国人做事的严谨务实敬业精神和客体上的科学化、系统化的“双元制”职业教育体系.在学习借鉴德国“双元制”职业教育模式时,笔者认为一是要保证组织和实施职业教育主体的人的素质,二是要从中国国情、校情出发,顶层系统设计符合实际的职业教育体系.

  • 标签: “双元制” 职业教育 主体 客体 启示
  • 简介:"学为主体、教为主导"的教学理念还需进一步强化,问题式、研讨式、案例式等启发式教学模式的贯彻还需进一步突出,实现传授知识和培养能力的有机结合。

  • 标签: 学为主体 教学方法 能力培养
  • 简介:文学作品中的人物总是生活在主体和客体两个世界之中,如何在人物塑造中真正把握好这两个世界的内在关系,是作品能否成功的一个重要问题.方方小说在人物塑造艺术上对该问题给予了新的理解与操作,从而使人物达到了两个世界的审美统一.

  • 标签: 方方 小说 审美统一
  • 简介:在今年推出的20项交通重点工程中,目前有12项工程正在建设之中。据悉,在对外公路交通方面,目前正在建设的项目躺6项:一是京津塘高速公路二线天津段,全长101公里,目前全线路基土方基本完成,桥梁结构完成95%,计划年底主体完工,2008年上半年竣工。二是津汕高速公路天津段,全长52.5公里,

  • 标签: 京津塘高速公路 天津 交通重点工程 线 公路交通 桥梁结构
  • 简介:文章分析了分层多阶不等概抽样的样本结构性偏差产生的原因,探讨了数据加权调整方法,并进行了实例研究.

  • 标签: 结构性偏差 加权调整 实例研究
  • 简介:基于中国综合社会调查(CGSS)2008年的数据,利用多元线性回归模型检验社会经济地位等客观社会分层变量和阶层意识等主观社会分层变量对居民自感健康的影响。研究表明:居民的受教育程度、个人年收入、家庭年收入等客观社会分层变量和阶层意识、自评家庭经济地位等主观社会分层变量与其自感健康水平显著相关。同时,年龄、性别、政治面貌等个体特征变量能较好地解释居民自感健康的差异。

  • 标签: 自感健康 客观社会分层 主观社会分层