简介：长期以来，由于应试教育的影响，政治教学形成了以教师为中心，以课堂灌输为中心的格局，导致教学效率低、学生主体地位丧失、学生情感缺失。那么，怎样才能使学生变成学习的主人？解决问题的突破口在于教师要最大限度地激发学生学习动机，发挥学生的主动性和创造性；教师要为学生创造良好的自主学习环境，尊重学生的个体差异。
简介：目前关于高职生学习动机的研究关注的更多是负面因素,本文在分析我国当前高职生普遍存在的学习动机的问题上,从积极心理学的视角,探寻一套较好的学习动机激励机制和方法,以提高高职生的学习积极性。
简介：生涯规划在高中阶段仍未受到重视和普及。本研究以多样化办学模式下的高中学生为被试,通过多群组结构方程模型分析,探讨了多样化办学模式下高中生的学习动机、自我效能感与职业生涯规划三者间的关系。结果表明：多样化办学模式下的高中生,其职业生涯规划对学习动机具有正向预测作用,自我效能感在职业生涯规划和学习动机之间具有不完全中介效应。在群体内部,无论在未受限模型下进行群体差异分析,还是在测量加权模型下分析,都得到一致的结论：相对于普高办学模式的群体,中职办学模式的学生群体的职业生涯规划对其学习动机表现出更大的正向影响作用。
政治课如何激发学生的学习动机
积极心理学视角下高职学生学习动机的培养与激发
多样化办学模式下高中生的职业生涯规划、自我效能感与学习动机的关系
