简介:中小学心理适应性研究与实验,是每个教师所面临的一个新课题,作为教师只有从情感上、行动上对学生一视同仁,对优劣生在人格上平等对待,师生之间才能沟通。老师对学生的信任是工作的关键。心理研究有待于今后不断的探索.遵循教育规律,促进教学过程提高。
简介:你、我、他,人称代词。三者常并列,但它们的“年龄”却相差很多。“我”出现最早,甲骨文、金文中就有了;“他”出现在东晋;“你”则见于隋唐。先说“你”。
简介:<正>有一天,一位衣着简朴、神情忧伤的青年走进了心理诊所,还未坐下,又要离去。在医生的再三询问下,他才肯讲出自己不幸的经历。他叫阿强,今年29岁,未婚,不知从何时开始,发觉自己变得怪异起来。起初,这种怪异似乎有些朦胧不明确,但随着年龄的增长,知识与阅历的增加,他渐渐地明白了自己是典型的受虐狂。
简介:用“一分为二”的观点看学生,就会发现,学困生的身上也会有“闪光点”,所以我们要全面地了解和分析学生的优点和缺点,不要采取厌弃的态度,不要总是批评、指责。而是要在思想感情上热爱他,关心他。只要他有优点,哪怕这些优点还不稳定,不突出,仅仅是一点苗头,也要备加爱护和扶植,使他发展成为他思想道德中的主导方面。
简介:从清正廉洁到欲壑难填,从年轻有为到充当保护伞。在从政的后20年,韶关公安局原局长叶树养逐步蜕变成一个封建迷信的腐败官僚——
简介:俊大学毕业以后,分配到了母亲所在的建筑设计院工作。他虽性格内向腼腆,但长得英俊高大,所以很快成了单位里姑娘们梦中的“白马王子”,她们寻求一切机会接近他,但是俊一个也看不上眼,也不愿与她们谈恋爱。
简介:一天中午,一位老师带了一个女孩子走进我们的心理咨询室。这个孩子高高瘦瘦的,苍白的脸上充满了疲惫,眼神里全是无助与焦虑。那位老师倒是个爽快人,把事情原原本本地说了一遍。原来,这个女孩子叫薇薇,是本市一所重点高中的学生,她是这个女孩子的班主任。最近学校里要举行跳大绳比赛,要求所有的学生都要参加。结果几次练习过后,薇薇变得非常紧张、焦虑,最近上课精力无法集中,成绩急剧下降。更为严重的是,薇薇在胳膊上用小刀划了许多道伤口,膝盖也在水泥地上蹭的伤痕累累。
简介:我和老公结婚已经十一年了,孩子九岁,我不清楚老公他爱不爱我?说不爱吧,我几次要离婚他都不同意,找很多人来做说服工作,直到我答应不离婚为止。对孩子好,钱也知道往家拿,就是一见了女人就走不动路,不管人家愿不愿意都热情相助,那份殷勤超过对我的关心,作为他的妻子看在眼里,心里能舒服吗?
简介:前不久,日本某媒体做了一个名为“她(他)会查看对方的手机吗”的网上调查。在约6000份答卷中,“不知看了多少回了”的“惯犯”与“时不时看看”的“常犯”合在一起,竟达2800份!将近一半。
简介:引子:夜幕降临,我洗完澡迫不及待地打开电脑登录MSN。视频中如约出现网友“蓝影”,她背对着我,慢悠悠轻柔地脱衣,很快一片光华潋滟。洁白的肌肤,凹凸的弧线延至臀部,足够挑逗人的神经了,口干舌燥,真迫切需要解渴,我连忙低头喝点水,再继续欣赏她那动态美。
简介:某居民小区有一位出了名的“老不正经”.叫周江.50出头.虽然提前“内退”了.精力还挺旺盛.他有个最大特点.就是喜欢窥探人的隐私.常常到公园偷看热恋男女的越轨行为.看了以后还津津乐道;他专门买了个望远镜.夏日里窥探对面的女宿舍:还曾经扒看女厕所被人遇见过:就连儿子结婚他都不放过听房……说起来.简直就是品质恶劣.道德败坏.
简介:针对一例高一新生入学适应不良问题进行心理咨询,运用贝克雷米认知疗法帮助求助者识别负性认知模式,错误观点,认识新的环境、接纳自己,并给予及时强化,使其学会处理生活中的问题,重建自信,恢复积极的生活方式,尽快融入新的环境中。并对咨询效果进行了回访、跟踪与评估,属成功咨询案例。
简介:美女主播海霞,以其靓丽、亲切、干练的主持风格赢得了无教观众的喜欢。从主持《早间新闻》、《晚间新闻》、《滚动新闻》一直到今天担任《现在播报》女主播,10多年来,她一直在电视新闻事业中倾情奉献着自己,不管工作和生活中遇到怎样的波折与不快,每当直播红灯亮起,总会将烦恼抛弃一旁,给观众一个神采奕奕的笑脸!但在生活中,感性的海霞也有忧郁和流泪的时候,每逢此刻,丈夫罗永章宽厚的怀抱就成了她最温暖的港湾。
简介:一、基本情况介绍姜某,男,15岁,初三学生。小姜生活在普通工人家庭,父母对他十分关心,也期望他能有所出息,能考上大学,为家庭争光。小姜自小十分聪明,小学时成绩很好,总在班级前几名。但令父母和老师头疼的是,他自小喜欢耍小聪明,好动,常犯错误,又不肯承认,总会寻找种种理由来辩解,甚至不惜说谎,多次被识破后,对他进行了严厉的惩罚。
简介:小D,女,大一新生,对大学生活适应不良,情绪表现为紧张、焦虑、抑郁、自卑,自我评价过低,人际关系不良,学习效率下降,伴有一定的躯体不适,结合SCL一90的测评结果,诊断为严重心理问题。咨询师采用贝克和雷米的认知疗法,帮助求助者识别自动化思维,从而改变其错误观念,使其接纳新的认知模式,并以积极行为予以强化。通过咨询和评估,求助者的躯体不适消除,负性情绪及社会功能等均有明显改善。
他变了
你·我·他
他为何想受虐
他成了小标兵
他的堕落始自"心理失衡"
他为何不愿谈恋爱
他真的怕跳大绳吗
闹不清楚他爱谁
他为什么总是偷看我的手机
他的“性福”丢在脱衣秀里
心理疏导帮助他摆脱了窥阴的窘境
贝克·雷米认知疗法对新生适应不良的咨询报告
海霞恋情揭秘:他是我今生最甜美的相遇
他为什么一直说谎 ——心理疏导案例分析
贝克·雷米的认知疗法对适应不良心理问题的咨询