简介：

简介：我们身边总有这样的女性，她们工作不错，年纪不小，有众所周知的男朋友，可就是因为这样那样的原因迟迟结不了婚。尤其对于那些拥有一段稳定恋情已久的大龄女青年来说，两个人在一起久了，可男方迟迟没有主动要求结婚的意思，心里着急，面上淡定，本来想狠一下心一刀两段，却发现光想想都那么绝望——早已弥足深陷了。于是，同居已久，结不了婚，分不开手，就像一种魔咒，笼罩着生活，笼罩着心，成了每天每天过着的现实。如果你也正遭遇着这样的现实，不知此刻，你心中作何感想？

简介：隐藏在湄公河两岸原始密林中的土著居民村寨，时常给科考队带来惊喜。当科考队在柬埔寨中北部山区采集动杆物标本时，就发现了两个酷似男女人形的根状物。它们被当地山民奉为图腾崇拜物，被称为“情侣果”。专家经初步分析认为，这可能是生长年限超过50年的野生藤本植物。

简介：<正>一、问题颜色和形状是客观事物的外部特征,幼儿认识客观世界都是始于外部特征,如能早期掌握多种颜色和形状将会促进幼儿认识能力的发展;鲜艳的颜色对幼小儿童的视觉有强烈的吸引力,能激发儿童认识事物的兴趣,吸引了他们的注意力;色彩知觉与人的情感有密切的联系,认识颜色的活动可以培养幼儿美的情操,陶冶他们幼小的心灵;3—6岁幼儿大都容易注意物体的色彩特征。所以我们认为对幼儿加强颜色教学是重要的。按儿童视觉发展规律,新生儿就能辨别不同的颜色。有关研究还表明,人眼最初能辨别

简介：在全国范围内采取四阶段分层随机抽样，以1391名4岁儿童为被试，采用追踪调查，先后两次（间隔一年）测查儿童的认知能力，建立两水平回归模型考察幼儿园入园年龄与4～5岁儿童认知发展的关系，并进一步探讨家庭学习环境对入园年龄效应的调节作用。结果发现：（1）入园年龄对儿童认知发展的影响是非线性的，且入园年龄效应在儿童5岁时仍然存在；（2）对于家庭学习环境差的儿童，较早入园使得儿童获得认知发展的优势；对于家庭学习环境较好的儿童，则存在一个适中的入园年龄段，能最大程度促进儿童的认知发展。