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  • 简介:大姐过40岁生日时,她老公刚好到瑞士出差,于是花4万块钱买了一块精美的女表当生日礼物。表上是一只振翅飞翔的蝴蝶,从不同的角度看,蝴蝶的翅膀变色。大姐只在40岁生日当天戴了一次,就把表锁进了保险柜。

  • 标签: 生日礼物 保险柜 蝴蝶
  • 简介:恭维这个词是一个中性词,范畴是保留自己的真正想法,附和对方,赞美对方,以博取对方正面或积极的情感的语言方式。在现实生活中,人总是喜欢恭维奉承的,即使明知对方讲的是奉承话,心中还是免不了沽沾自喜,这是人性的弱点。换句话说,一个人受到别人的夸赞,绝不会觉得厌恶,除非对方说得太离谱了。

  • 标签: 恭维 语言方式 对方 中性词
  • 简介:根据学术争鸣双方平等的一般性原则和实践是检验真理的唯一标准的认识论原则,我们以为本次讨论的名称“对《思维论》进行挑错学术讨论”,宜改为“关于《思维论》的学术争鸣讨论”更为合适与切题。这种学术争鸣讨论,将会避免预设被讨论者有错、而讨论者的发言当然正确之嫌。

  • 标签: 《思维论》 学术讨论 认识论原则 思维科学 研究对象
  • 简介:这些年来,教授不给本科生上课,已经是一个比较普遍的现象了。“师者,所以传道授业解惑也。,’然而如今,有些大学教授何以不愿意、没时间为本科生上课了?在一些高校,重科研、轻教学的氛围非常浓厚,且建立起了相应的考评机制。所谓“一流”教授搞科研,“二三流”教授搞教学,就是一个形象的概括。

  • 标签: 大学教授 教学 职能 考评机制 本科生 上课
  • 简介:教学在大学中应是怎样的?应处于何种地位?大学教学应有的本质属性是什么?对于这些应然问题的正确理解,有助于探索提高大学教学质量的新视域和有效路径。本文以理解的方式,从教学是大学的首要基本职能,学术性是大学教学的本质属性,教学和科研是大学培养人才共同载体等应然状态进行阐释。同时对现代大学的教学地位与大学教学职能的符合度,教师教学水平与学术水平的符合度,教师的教学与料研的结合度等实然状态进行分析判断,在此基础上,对提高大学教学质量的当然路径进行探索和思考。

  • 标签: 大学教学 应然状态 实然状态 教师教学水平 教学质量 教学职能
  • 简介:一、大学课堂讨论的内涵课堂讨论,原意为“苗圃”或“发祥地”,后转意为学校中学生在教师指导下共同研讨学术。17世纪开始,在西欧一些大学的教学中课堂讨论开始应用,当时是具有专题研讨的性质。现代的课堂讨论是学生在教师的指导下,在独立钻研的基础上,就教材中的基础理论或主要疑难问题,共同进行讨论和辩论的教学组织形式。可见,课堂讨论是课堂教学过程中的互动形式之一,是师生在教学过程中就教学中的某一或某些问题展开讨论的双向或多向互动的过程。

  • 标签: 课堂讨论 大学 有效组织 教学组织形式 课堂教学过程 教师指导
  • 简介:赵总宽:教授,博士生导师。男,1940年5月生,河北献县人。1965年毕业于中国人民大学哲学系逻辑学专业。先后在中国人民大学哲学系和北京大学哲学系任教。曾任逻辑教研室主任,现代逻辑与人工智能应用开发研究所所长。曾兼任中国逻辑学会副会长,北京市逻辑学会会长。现为中国人民大学哲学院现代逻辑与科学哲学研究所名誉所长,北京市自然辩证法研究会理事,思维科学全国学术委员委员。

  • 标签: 学术委员会 思维科学 中国人民大学 现代逻辑 博士生导师 教研室主任
  • 简介:“我国古代书院的价值有其恒久性,即使在现代社会,也有其不可磨灭的光彩和不可或缺的价值。书院办学不仅在一定程度上反映了高等教育发展的特点和规律,且至今仍然值得大学借鉴和弘扬。”刘克利、胡弼成在《高等教育研究)2009年第6期撰文认为,

  • 标签: 古代书院 大学 传统 高等教育发展 高等教育研究 2009年
  • 简介:隐性课程是相对与显性课程而言的,属于课程体系。最早由美国教育家杰克逊于1968年在《班级生活》中提出,在我国从20世纪80年代开始进入研究视野。大学生素质教育在20世纪90年代作为一种新的教育思想逐渐受到人们的关注,并作为一种教育观念在大学里践行。素质教育的落实关键体现在课程体系的建构上,隐性课程作为课程建构的独特部分是实施大学生素质教育的重要组成部分。

  • 标签: 大学生素质教育 隐性课程建设 教育视野 20世纪80年代 20世纪90年代 课程体系
  • 简介:田运简介田运,原名肖思田.,1932年出生,山西省忻州人。1952年入北京工业学院(现名北京理工大学),担任学校管理工作,最后任职为校党委书记,并从事科学研究,被学校评定为副研究员,1988年由中国管理科学研究院晋升为研究教授。是国家教委发证认定的大学教师。

  • 标签: 学术委员会 思维科学 简介 学校管理工作 北京理工大学 科学研究院
  • 简介:科普作家高士其认为:“思维的科学是培养人才的科学”,“人才培养的关键在于思维,在于科学的思维”。把学生的科学思维的培养纳入教学过程是社会发展的需要。教学过程是由外显的行为过程和内潜的思维过程构成,是教与学双方思维协同发展的双边思维过程。教学过程的思维规律因学科类别与特点而异。根据工程图学的特点,把培养学生创造性思维能力贯穿于教学的全过程,通过培养学生的科学思维能力,达到高效全面提过教学质量的目的,获得思维与教学整体效益。

  • 标签: 图学教育 创造性思维 培养 训练 创造性思维能力 大学生
  • 简介:一、大学校园人文环境的概念及结构解析1.大学校园人文环境是“环境”和“人文环境”的下位概念,隶属于校园人文环境范畴校园人文环境是指学校的精神文化生活及氛围,从内容上看包括学校精神、学校制度、文化活动、文化景观、校风、教风、学风和师生员工的价值体系、道德观念等。大学校园人文环境则专指高等学校校园人文环境生态系统的总体情况。

  • 标签: 校园人文环境 大学 价值功能 精神文化生活 学校精神 结构解析
  • 简介:(一)思维。对思维的经验理在解就是“想”和“算”。思维是理性意识活动,即具有意识的人脑对于客观现实的本质属性、内即规律性的自觉的、间接的和概括的反映。思维又是发生在人脑中的信息变换。思维是在特定物质结构(人脑,思维机器,或许还有某些动物的脑)中

  • 标签: 大学生 思维训练课 教材 思维方式 思维模式
  • 简介:随着人类科学技术的进步和社会发展,关于思维及其相关领域的研究在20世纪,特别是近二三十年间获得了巨大的进展,其发展速度之快,获得成果之多都是前所未有的。思维研究已成为人类科学中最为活跃的前沿领域之一。因此,有权威机构预测,思维科学将是21世纪

  • 标签: 大学生 思维训练 教材 思维能力
  • 简介:一、开展批判性思维教学的必要性我国当前的高等教育在很大程度上仍旧是一种占有式教育,其显著特征是书本至上、教师至尊。在占有式教育模式下,学生只是把获得的知识贮存于大脑,根本谈不上形成自己的思想,更不会有任何批判和质疑,其结果是,学生的个性被严重压抑,成为知识的奴隶。

  • 标签: 批判性思维能力 大学生 批判性思维教学 培养 占有式教育 高等教育
  • 简介:一、引言新的世纪,我国的大学英语课堂教学遇到了一些挑战;如高校连年扩招、英语教师短缺、学生对提高语言技能的要求不断上涨等。为迎接这些挑战,我们己经对大学英语的教材,教法等进行了一系列卓有成效的改革,与此同时,教学方式的实验改革也巳开始受到越来越多的关注。

  • 标签: 大学英语课堂教学 教学方式 多媒体 对比 传统 实验改革